“云課堂”來得太突然 家長老師有些凌亂

今年情況特殊，各地中小學(xué)都推遲了開學(xué)時(shí)間，停課不停學(xué)是學(xué)校和家長共同的愿望和行動。幾天內(nèi)，"云教學(xué)""云學(xué)習(xí)""云自習(xí)"通通上線，云課堂是它們幾個(gè)共用的代指，誰能想到今年的直播市場是由老師們來托住的。

為了走進(jìn)云課堂，老師們不但要提前熟悉各直播平臺，掌握系統(tǒng)操作，交流在線授課技巧(畢竟對著鏡頭和對著一屋子學(xué)生還是有區(qū)別的，著急了又不能扔粉筆頭)，還要學(xué)習(xí)幾句"雙擊 666 ""這題真上頭"之類的直播"行話"。

真的太難了!年齡大些的老師都想自暴自棄，奈何教課教得太好，放棄都不行，只能洗好頭坐在鏡頭前，對著學(xué)生以及學(xué)生的家長，完成當(dāng)天的教學(xué)任務(wù)。有的老師是直播生手，一節(jié)課上下來都沒開麥，學(xué)生卻是直播高手，一個(gè)班級幾十個(gè)學(xué)生，一節(jié)課下來給老師點(diǎn)了成千上萬個(gè)贊，都忘了聽課。

提到云課堂有點(diǎn)"抖活"的，老師要算一個(gè)。

這兩天的朋友圈看下來，幾乎每家的學(xué)生都在上云課，爸媽除了完成單位的工作，還兼任語文老師、數(shù)學(xué)老師、音樂老師、體育老師 …… 角色切換，還要跟上不同科目不同的直播平臺，校內(nèi)課程和課外輔導(dǎo)不同的直播 APP，光是弄懂上課的流程，家長就凌亂了。

云課堂，它不是簡單的換個(gè)地點(diǎn)上課，從線下到線上本來就是兩套行事邏輯，很考驗(yàn)父母對新事物的接受能力，對繁雜事務(wù)的統(tǒng)籌安排能力，向老師請教和提問的溝通能力，以及能夠摁下孩子坐在桌子前聽課的魄力 …… 有的媽媽表示，經(jīng)受住云課堂的考驗(yàn)，任何一個(gè)職位都難不倒自己，對前途也有了信心。

想到云課堂可能要上很久，家長來不及慌了，上課時(shí)間不等人，孩子耽誤不得，連夜加班加點(diǎn)學(xué)習(xí)相關(guān)技能，祈禱明天的課上得順利些。

困難歸困難，在目前的情境下，云課堂卻是維持正常課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)最佳的選擇。原來暢想的在線學(xué)習(xí)模式，在特殊時(shí)期得到了大規(guī)模應(yīng)用。

家長和老師都不排斥云課堂，困難在于"云"來得太快、太突然，一下子顯得有些凌亂。學(xué)校如果能夠像開家長會，或者像定期開展的教研活動那樣，教會家長和老師如何高質(zhì)量的直播教學(xué)，對于提升云課堂質(zhì)量大有裨益。

還有，盼望精簡云課堂。文化課適合直播，體育音樂美術(shù)等就布置任務(wù)吧，或者錄個(gè)視頻課程。不是只有直播才叫上課。直播數(shù)量太多會影響學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)"云"成為必須，我們要做的，就是適應(yīng)它。抱怨無濟(jì)于事，各種段子就當(dāng)調(diào)劑，畢竟教學(xué)進(jìn)度不能落下，等疫情過去，或許我們已經(jīng)不自覺地愛上了它!(ZAKER 南京評論員 宗青)