蘇訊快評(píng)丨育人的根本在于立德

習(xí)近平總書(shū)記一貫高度重視教育，多次強(qiáng)調(diào)把立德樹(shù)人作為教育的中心環(huán)節(jié)，黨的十九大報(bào)告明確指出要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。(央視網(wǎng))

教育是一種有目的、有組織、有計(jì)劃、系統(tǒng)地傳授知識(shí)和技術(shù)規(guī)范等的社會(huì)活動(dòng)。教育的根本價(jià)值，就是給國(guó)家提供具有崇高信仰、道德高尚、誠(chéng)實(shí)守法、技藝精湛、博學(xué)多才、多專多能的人才，培養(yǎng)和養(yǎng)育經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需要的勞動(dòng)力，培養(yǎng)合格公民，為國(guó)、為家、為社會(huì)創(chuàng)造科學(xué)知識(shí)和物質(zhì)財(cái)富，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，推動(dòng)民族興旺，促進(jìn)人的發(fā)展，推動(dòng)世界和平和人類發(fā)展。

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”人們身上都有善念的種子，“人皆可以為堯舜”，不經(jīng)意間的善行閃光，都值得被標(biāo)記呵護(hù)，成為映照我們心靈的“光源”。教育的本質(zhì)，就在于喚醒人們心底的“善念”，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽，培養(yǎng)品行高尚的人。

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，“學(xué)校是立德樹(shù)人的地方”，“人無(wú)德不立，育人的根本在于立德”，“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)”。立德樹(shù)人，本質(zhì)上講是以德為先，強(qiáng)調(diào)品德教育和能力教育的高度融合。要堅(jiān)持好立德樹(shù)人的教育理念，關(guān)鍵在于結(jié)合新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展新要求，真正解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的問(wèn)題。這既是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題，又是一個(gè)理論問(wèn)題，還是一個(gè)歷史問(wèn)題。

立德樹(shù)人，應(yīng)樹(shù)品行端正之人。學(xué)生，首先三觀要正，德行要高，思想成熟，人格健全。青年學(xué)生是建設(shè)祖國(guó)的生力軍，而90后、00后大多家庭生活優(yōu)越，復(fù)雜斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)和艱苦環(huán)境的考驗(yàn)較為缺乏，容易在看似“時(shí)尚”的消遣里荒廢了時(shí)間、墮落了精神。學(xué)校不是名利場(chǎng)，與其跟風(fēng)攀比，不如比品行、比視野、比成長(zhǎng)。只有引導(dǎo)青年學(xué)生樹(shù)立與時(shí)代主題同心同向的正確價(jià)值觀，塑造“昂揚(yáng)向上的精神氣質(zhì)”，才能在潛移默化中涵養(yǎng)正確情懷，成長(zhǎng)為能挑重?fù)?dān)、敢擔(dān)責(zé)任、德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

才者，德之資也;德者，才之帥也。人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過(guò)程，而育人是本。人無(wú)德不立，育人的根本在于立德。(網(wǎng)名：甘棠遺愛(ài))

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