蘇訊快評丨“毒教材”除了“叫?！备璺此?/h1>
“毒教材”除了“叫?！备璺此?/h5>
5月26日，因小學(xué)數(shù)學(xué)課本中插畫人物丑陋，引發(fā)網(wǎng)友熱烈討論。人教版插畫更多問題隨即曝光。除此之外，還有部分問題童書也被網(wǎng)友一并扒出。有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，某少年兒童出版社出版的一本《流汗啦!》繪本，也出現(xiàn)了卡通男孩拉著女生胳膊舔汗的圖案，畫面呈現(xiàn)的感覺讓人不適。5月27日，《東方娃娃》編輯部發(fā)布說明稱，已下架此書。(5月28日《成都商報》)
這幾天，“毒教材”迅速躥上“熱搜”，讓這個問題，更快地暴露在大家的面前，作為筆者，看到這個“毒教材”的時候，擔(dān)憂隨之而來。兒童是祖國的花朵，民族的未來，小學(xué)課本中的插畫，對于兒童而言，會印在他們的腦海中，這種不良的插畫，對于他們而言，就是“慢性毒藥”，在不知不覺中進(jìn)行錯誤的引導(dǎo)，這不僅是教材的問題，更是關(guān)乎國家“后繼有人”的大事。當(dāng)然，對于這個問題，我們需要迅速地叫停，不要讓這樣的“毒教材”繼續(xù)蔓延，也要有更多的反思。
“毒教材”在普通人民群眾的眼中，都是三觀盡毀，在專業(yè)的審核部門下，是如何順利通過?教材從編寫到成書，每一個過程都是非常重要的，不管是插圖、文字，這些都是教育的重要載體，我們首先就需要有正確的價值觀、世界觀、人生觀，堅守政治底線，這樣的教材，才能成為為國家培育人才的“范本”，這樣的教材，才能培養(yǎng)出愛黨愛國愛家的新時代青年人才。
再者，“毒教材”并不是一次出現(xiàn)，而是有了很長的時間，是這些問題沒有發(fā)現(xiàn)，還是發(fā)現(xiàn)了也未能解決，或者是如果沒有直言揭露之人，這樣的問題是否還會繼續(xù)存在，對于這些問題存在而未能發(fā)現(xiàn)和解決的問題，也需要深深地挖一下根源，要知道教育問題，帶來的“惡果”，不僅是在教育上，更是在國家事業(yè)發(fā)展的方方面面，這是關(guān)乎我們長遠(yuǎn)發(fā)展的大事、要事。
“十年樹木，百年樹人”。教材的使用，并不是一年兩年，而是非常長的時間，也是培養(yǎng)青少年的重要“甘露”，如果這些教材都是“帶毒”的，在他們的教育中存在了諸多的問題，這些問題就會在某一個“燃點”的時候爆發(fā)，帶來的是社會上的大問題，我們對于這些要居安思危、未雨綢繆，不能小覷。“亡羊補牢，未為晚也”。當(dāng)前，要針對出現(xiàn)的問題，及時地找到解決問題的辦法，要把造成的傷害降到最低。
教材之事無小事，關(guān)乎后繼人才是大事。“毒教材”帶給我們的是教育上的沉重一擊，這是一張“差評”答卷，我們能做得就是多一些反思，找到問題的癥結(jié)，更需要讓更多愛黨愛國的人參與教材的編寫，只有有責(zé)任心、有良心的人，才能在教書育人這件“百年工程”上用心，真正地為教育事業(yè)注入正能量，讓一筆一劃，都能成為青少年成長的“營養(yǎng)液”，助力祖國未來的花朵茁壯成長。（作者：魏露）
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5月26日，因小學(xué)數(shù)學(xué)課本中插畫人物丑陋，引發(fā)網(wǎng)友熱烈討論。人教版插畫更多問題隨即曝光。除此之外，還有部分問題童書也被網(wǎng)友一并扒出。有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，某少年兒童出版社出版的一本《流汗啦!》繪本，也出現(xiàn)了卡通男孩拉著女生胳膊舔汗的圖案，畫面呈現(xiàn)的感覺讓人不適。5月27日，《東方娃娃》編輯部發(fā)布說明稱，已下架此書。(5月28日《成都商報》)
這幾天，“毒教材”迅速躥上“熱搜”，讓這個問題，更快地暴露在大家的面前，作為筆者，看到這個“毒教材”的時候，擔(dān)憂隨之而來。兒童是祖國的花朵，民族的未來，小學(xué)課本中的插畫，對于兒童而言，會印在他們的腦海中，這種不良的插畫，對于他們而言，就是“慢性毒藥”，在不知不覺中進(jìn)行錯誤的引導(dǎo)，這不僅是教材的問題，更是關(guān)乎國家“后繼有人”的大事。當(dāng)然，對于這個問題，我們需要迅速地叫停，不要讓這樣的“毒教材”繼續(xù)蔓延，也要有更多的反思。
“毒教材”在普通人民群眾的眼中，都是三觀盡毀，在專業(yè)的審核部門下，是如何順利通過?教材從編寫到成書，每一個過程都是非常重要的，不管是插圖、文字，這些都是教育的重要載體，我們首先就需要有正確的價值觀、世界觀、人生觀，堅守政治底線，這樣的教材，才能成為為國家培育人才的“范本”，這樣的教材，才能培養(yǎng)出愛黨愛國愛家的新時代青年人才。
再者，“毒教材”并不是一次出現(xiàn)，而是有了很長的時間，是這些問題沒有發(fā)現(xiàn)，還是發(fā)現(xiàn)了也未能解決，或者是如果沒有直言揭露之人，這樣的問題是否還會繼續(xù)存在，對于這些問題存在而未能發(fā)現(xiàn)和解決的問題，也需要深深地挖一下根源，要知道教育問題，帶來的“惡果”，不僅是在教育上，更是在國家事業(yè)發(fā)展的方方面面，這是關(guān)乎我們長遠(yuǎn)發(fā)展的大事、要事。
“十年樹木，百年樹人”。教材的使用，并不是一年兩年，而是非常長的時間，也是培養(yǎng)青少年的重要“甘露”，如果這些教材都是“帶毒”的，在他們的教育中存在了諸多的問題，這些問題就會在某一個“燃點”的時候爆發(fā)，帶來的是社會上的大問題，我們對于這些要居安思危、未雨綢繆，不能小覷。“亡羊補牢，未為晚也”。當(dāng)前，要針對出現(xiàn)的問題，及時地找到解決問題的辦法，要把造成的傷害降到最低。
教材之事無小事，關(guān)乎后繼人才是大事。“毒教材”帶給我們的是教育上的沉重一擊，這是一張“差評”答卷，我們能做得就是多一些反思，找到問題的癥結(jié)，更需要讓更多愛黨愛國的人參與教材的編寫，只有有責(zé)任心、有良心的人，才能在教書育人這件“百年工程”上用心，真正地為教育事業(yè)注入正能量，讓一筆一劃，都能成為青少年成長的“營養(yǎng)液”，助力祖國未來的花朵茁壯成長。（作者：魏露）
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