孩子發(fā)燒，趴在桌上頭都抬不起來，班主任通知家長把孩子接走，沒料到家長勃然大怒……

其中提到，有個孩子今早到學(xué)校，發(fā)燒了，趴在桌上頭都抬不起來。老師看看他的癥狀，和之前班里得流感的同學(xué)差不多，為了不影響其他孩子，也讓他更舒服點(diǎn)，就幫他找了個獨(dú)立房間，開好空調(diào)，倒好水。安頓好孩子后，又給家長打電話。

結(jié)果家長勃然大怒，說“發(fā)燒又不是大病，誰規(guī)定流感不能上學(xué)，戴個口罩不就得了……流感又不是十惡不赦，你居然給他隔離在教室外，剝奪他學(xué)習(xí)的權(quán)利，我投訴你，投訴你們學(xué)校……”

這位校長說：“學(xué)校里最近有不少孩子生病請假，所以班里的課堂早已開啟直播網(wǎng)課了。一般孩子生病頭兩天，最不舒服，我們不建議家長讓孩子上網(wǎng)課，發(fā)著燒，也學(xué)不進(jìn)去。等到孩子身體好些了，再看網(wǎng)課回放，慢慢補(bǔ)起來。已經(jīng)很人性化了，沒想到家長還要去投訴。孩子成長應(yīng)該是家校社協(xié)育，不能一味把孩子'寄養(yǎng)'在學(xué)校。”

規(guī)定人數(shù)不到

有學(xué)校說不能開網(wǎng)課

這位家長生氣的背后，也是在焦慮，擔(dān)心孩子的課業(yè)落下。這和很多家長關(guān)注的重點(diǎn)是一樣的，不少家長和老師請假時，都會問一句：孩子生病請假了，學(xué)校有沒有開網(wǎng)課?

為此，橙柿互動記者采訪了多所學(xué)校，做了詳細(xì)了解。

一位高一家長說：“兒子流感中招了，燒到39度多，班里還有四個同學(xué)也請了假。”他有些著急，私下里問老師，有沒有直播網(wǎng)課開起來。得到的回復(fù)是，學(xué)校規(guī)定，要7個人同時請假，才會開網(wǎng)課。“我們班里才5個人請假，網(wǎng)課不開，到時復(fù)課找誰補(bǔ)去?”

他和初中同學(xué)的家長聊了聊，得知有高中學(xué)校是3人同時請假就開網(wǎng)課，還有學(xué)校沒開網(wǎng)課。

“最好能有個直播課堂的回放，等孩子身體舒服了，想補(bǔ)補(bǔ)落下的課，也能及時跟上。”這位家長說。

另一位高一家長，也正在為女兒班里沒有開網(wǎng)課焦慮。

“孩子的身體，最關(guān)心的肯定是家長，沒有一個家長會逼著孩子發(fā)高燒還去上網(wǎng)課。家長之所以很在意開不開網(wǎng)課，是希望等孩子燒退了，有精神時可以看看回放。如果學(xué)校沒有直播網(wǎng)課，那么就不會有回放。”這位家長說，高中課程進(jìn)度非?？?，像數(shù)學(xué)、物理等一旦落下幾節(jié)課，如果沒有回放，靠學(xué)生自學(xué)，想回校后跟上進(jìn)度是非常難的，要花上數(shù)倍的功夫。“高中老師也不會單獨(dú)給你補(bǔ)課，一周有一次集體答疑已經(jīng)非常好了。”

還有位家長和朋友訴苦，孩子本來成績挺好的，但是生病請了一個星期假，回到學(xué)校發(fā)現(xiàn)跟不上課程進(jìn)度了，導(dǎo)致那次考試成績下降很多。孩子感覺受打擊，后面也沒有調(diào)整好，一直情緒低落。

為了跟上課程進(jìn)度

不少學(xué)生沒完全恢復(fù)就返校

不開直播，沒有回放可看，這導(dǎo)致有些學(xué)生只要燒一退，人還沒完全恢復(fù)，就會返校。

“說實(shí)話，有些學(xué)生一看狀態(tài)，就知道還在病，只是沒高燒而已。但是這樣進(jìn)了班，病毒還在傳染期，接下來，班里又會有其他同學(xué)被感染。”一位高中班主任說，挺無奈的，還有家長替孩子請假時，也不說明具體感染什么病毒，“因?yàn)閷W(xué)校規(guī)定有些病毒有傳染性的，需退燒48小時后才能返校，憑醫(yī)院開的證明才能返校，這一來一回，就不是請假2天能解決的事情。”

還有的，不是家長著急，是老師在關(guān)心孩子的病程，擔(dān)心他落下課程。

一位中學(xué)家長說，兒子在班里是前幾名，老師一直關(guān)心他何時返校，“兒子生病請假，上周燒退了，本來我想讓他在家休息兩天，沒想到班主任擔(dān)心他的課落下太多，好幾次來問，什么時候回校。”

為什么不能開直播?

記者在采訪中，發(fā)現(xiàn)不少家長對于網(wǎng)課的疑問比較集中——人數(shù)不到，學(xué)校為什么不能開直播?

家長們對此討論也很多，有人說是學(xué)校怕影響課堂秩序，有人覺得是老師怕麻煩，還有位家長猜測：“可能是擔(dān)心家長看到老師上課后，投訴老師的教學(xué)質(zhì)量。我們學(xué)校之前就有過這樣的事情。”

一位高二班主任直言，開啟直播上課，有些打亂了他的上課節(jié)奏。

“我班里有5名同學(xué)請假在家，所以開了直播網(wǎng)課，就是把手機(jī)架在教室后面。上完兩節(jié)課，有位家長私聊我，說孩子在看直播，能不能課堂上多關(guān)注他一下。后面的課堂，我一邊要照顧班里的40多人，還要時不時通過手機(jī)，看看他的反應(yīng)。一節(jié)課下來，有些手忙腳亂，該講的內(nèi)容沒講透，同學(xué)們作業(yè)一做，我就發(fā)現(xiàn)情況不太好。”這位老師說，下課后回到辦公室，和同事交流，另一位老師也有同感。

有位教育圈的業(yè)內(nèi)人士分析，直播課開啟，家長有時也會聽一下，如果課上得不好，這人性化的舉措，可能會起到反作用。“有些年輕教師對于課堂的掌控力不夠，本來家長不知道的，直播之下，一覽無余，老師和學(xué)校都有壓力。”

一位初中校長說：“有家長的監(jiān)督，更能促進(jìn)老師認(rèn)真?zhèn)湔n，為了避短不開放課堂，對孩子不公平，也是學(xué)校的懶政。”

多所中學(xué)開出直播課

還交待老師多關(guān)注請假學(xué)生

據(jù)了解，杭州不少中學(xué)都做得比較人性化，比如采荷實(shí)驗(yàn)學(xué)校和錦繡育才教育集團(tuán)，一個班里只要有學(xué)生請假，直播課堂就會開啟。

“我們教室里有個攝像頭對牢黑板，就是通過這個進(jìn)行課堂同步直播。老師的板書、聲音等，都通過直播平臺播放。疫情期間，對于這套系統(tǒng)的操作，老師們都很熟悉了。所以已經(jīng)形成習(xí)慣，只要班上有人請假，直播就開起來。”錦繡中學(xué)的胡老師說。

與此同時，老師會把作業(yè)第一時間轉(zhuǎn)交給家長，有的是紙質(zhì)，有的是電子版。老師上課的課件也會直接發(fā)過去，學(xué)生有做好的作業(yè)拍給老師，老師來批改。

不少高中也已經(jīng)開出直播課。

一位高一班主任說：“最近班里情況好多了，生病的高峰是今年11月底，最多的時候有20多個同學(xué)請假回去。學(xué)校很快發(fā)了通知，課堂開啟直播，方便在家的同學(xué)觀看。”

“我們最近請假的同學(xué)不多，高三的同學(xué)都摒牢一股勁兒，沖刺首考。聽說高一的班里，生病的同學(xué)多一些，教學(xué)處已經(jīng)發(fā)了通知，一個班里超過5人請假，就會開啟直播課堂。沒到這個人數(shù)的，老師會和學(xué)生直接溝通，發(fā)發(fā)作業(yè)、講義等。”一位重高的高三班主任說。

還有重高規(guī)定，班里超過3個人同時請假，就會開啟直播。

“直播的形式也比較多樣，看老師們用哪種順手，就選擇哪種。我前幾天在教學(xué)樓看了下，有老師是用的釘釘直播，也有老師是用教室前面的智能白板，共享課件和課堂錄音給請假的同學(xué)，還有老師直接把自己手機(jī)架在教室后面，對準(zhǔn)黑板。學(xué)校里有無線網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)插著充電器，直播效果還可以的。”一位高中教學(xué)處的老師說。

還有些學(xué)校沒開網(wǎng)課，但提醒老師們多關(guān)注請假的同學(xué)。

一位高二班主任說：“我們班里選科偏文，女生多，這次流感中招的人不多，零星有幾個。學(xué)校沒開網(wǎng)課，但是和老師們都提前交待了，等這些學(xué)生回來，要多問問情況。特別是物理、數(shù)學(xué)等理科老師，課程有難度，多給他們講一講。”

另一位重點(diǎn)高中的高二年級組長說：“我們沒有很多同學(xué)請假，大家恢復(fù)也還快的，2天左右都回來了。沒開網(wǎng)課，但是課件、講義、作業(yè)等，都點(diǎn)對點(diǎn)發(fā)給請假的同學(xué)了。”

高中生發(fā)燒40度

“頭昏昏沉沉，直播課根本聽不進(jìn)去”

學(xué)校開出了直播課，請假在家的同學(xué)們，聽課效果怎么樣?有位重高的高一班主任張老師說：“一般。”

昨天早上，他接到一位家長的請假申請：“孩子確診甲流，發(fā)燒了，請假兩天。”同樣的情況，在班里還有其他5名同學(xué)。

大概一周前，他的班里有十幾名同學(xué)接連請假，幾乎都是流感。家長來給孩子請假的時候，都會問問“有沒有網(wǎng)課直播”。

張老師說，學(xué)校迅速發(fā)了通知，有學(xué)生請假的班級，課堂開啟直播。

“雖然直播上課是沒問題，但是孩子能聽進(jìn)去多少，我就不清楚了。上周，有個孩子甲流康復(fù)回校和我說，直播課是開在那里，他坐在床上聽。但是發(fā)燒到40度，頭昏昏沉沉，腦子里嗡嗡的，根本聽不進(jìn)去。還是后面等身體好了一些，看了直播回放，才把內(nèi)容補(bǔ)上的。”張老師說，聽到學(xué)生這樣說，挺心疼的，“我也理解家長，高中課業(yè)緊，幾天不來上課，桌上可以堆一堆試卷，看著確實(shí)挺著急。”

一位初二學(xué)生程同學(xué)，上周發(fā)燒請了兩天假，身體好點(diǎn)后，上網(wǎng)看直播回放。“這個課的效果，只能說一般般。攝像頭對著黑板，看是能看見，但是字瞇瞇小，有時老師走到教室后面，離得遠(yuǎn)了些，聲音也聽得不太清楚。”他說。

一位高中校長說：“這波流感病毒來襲，孩子如果生病了，還和其他同學(xué)聚集在一起，確實(shí)也不太好。我覺得直不直播不是關(guān)鍵，不是說學(xué)校不開直播，這就不是好學(xué)校。其實(shí)，大家最應(yīng)該關(guān)注的，不是直播網(wǎng)課有沒有，效果好不好，而是孩子的身體，身體才是革命的本錢。孩子身體不舒服，就該好好躺著休息，身體養(yǎng)好了，才能盡快回到學(xué)校，回到課堂。缺一兩天的課怎么了?家長的焦慮心情可以理解，但又想孩子病趕快好，又想一節(jié)課不落，這不現(xiàn)實(shí)。”

(來源：橙柿互動)