奏響人才引領(lǐng)“三部曲” 筑牢民族復(fù)興之基
古往今來(lái),人才都是富國(guó)之本、興邦大計(jì)。當(dāng)前,“十四五”的藍(lán)圖已經(jīng)繪就,新征程新發(fā)展,對(duì)廣大黨員干部提出了更高的挑戰(zhàn)與要求。要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展,根本要靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng),核心在于人才引領(lǐng)。引領(lǐng)人才,重在培養(yǎng)、難在尋覓,貴在使用。
人才引領(lǐng),要重視培養(yǎng)。俗話(huà)說(shuō),致天下之治者在人才,成天下之才者在教化。今年全國(guó)兩會(huì)上,張改平院士提出《關(guān)于為中小學(xué)生減負(fù)、大學(xué)生加壓的提案》引發(fā)熱議。不少中小學(xué)生吐槽作業(yè)壓力大,課外輔導(dǎo)多,現(xiàn)在的家長(zhǎng)很重視孩子的全面發(fā)展,還未正式入學(xué),就開(kāi)始各種音樂(lè)班、舞蹈班、樂(lè)器班、書(shū)法班齊上陣,生怕孩子輸在起跑線(xiàn)上,也圓了自己多才多藝的童年夢(mèng)。同時(shí),不少大學(xué)又抱怨當(dāng)今的大學(xué)階段“嚴(yán)進(jìn)寬出”。不少高中老師教育學(xué)生:辛苦三年,幸福一輩子。導(dǎo)致很多大學(xué)生在邁進(jìn)大學(xué)后,沒(méi)有了家長(zhǎng)的督促,沒(méi)有了老師的教導(dǎo),徹底放飛自我。在最好的年華里,虛度光陰。在最好的時(shí)光里,醉生夢(mèng)死。可見(jiàn),扭轉(zhuǎn)“玩命的中學(xué)、快樂(lè)的大學(xué)”尷尬境地迫在眉睫。從娃娃抓起,建立長(zhǎng)期培養(yǎng)機(jī)制,根據(jù)學(xué)生愛(ài)好、社會(huì)需求,動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)課程安排,要學(xué)生學(xué)以致用、學(xué)有所用。
人才引領(lǐng),要善于發(fā)現(xiàn)。世界不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。同樣,社會(huì)不缺少人才,只是缺少發(fā)現(xiàn)人才的伯樂(lè)。最近火爆全網(wǎng)的四川丁真就是最好的例子,他可能文化程度不高,普通話(huà)不標(biāo)準(zhǔn),但他依然作為家鄉(xiāng)的一張名片,讓大家知曉了偏僻但美麗的四川甘孜。他的背后,離不開(kāi)發(fā)現(xiàn)他的美的攝影師,正是通過(guò)他的鏡頭,讓大家知道了川西高原的大美風(fēng)光,正是通過(guò)鏡頭里的丁真,讓大家知道了甘孜人民的純凈與野性。相信,祖國(guó)各地還有其他形形色色的人、物、景,都值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘、去開(kāi)發(fā)。人才引領(lǐng),要善于發(fā)現(xiàn),勇于尋覓。中央臺(tái)制作的《主持人大賽》、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》,地方電視臺(tái)上演的各種選秀節(jié)目,這些都是挖掘人才的一種形式。我們要?jiǎng)?chuàng)新尋覓人才的手法,打通實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的“任督二脈”,讓每個(gè)人有希望、有機(jī)會(huì),被發(fā)現(xiàn)、被重視。
人才引領(lǐng),要各盡其才。人才難得又難知,既要愛(ài)惜人才,又要用好人才。一方面,要營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。各地為了鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),建立了產(chǎn)業(yè)孵化園、創(chuàng)業(yè)園區(qū),還通過(guò)各項(xiàng)減稅免稅政策,為大學(xué)生干事創(chuàng)業(yè)提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。另一方面,要營(yíng)造公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。隨著科技的發(fā)展,短視頻如雨后春筍般冒出,加上今年疫情緣故,直播帶貨欣欣向榮。大家憑借自己的個(gè)人魅力、才藝展示博得大眾喜歡。人才引領(lǐng),要知人善用。只有放在自己的領(lǐng)域、自己的主場(chǎng)才能發(fā)揮出應(yīng)有的價(jià)值。茶壺?zé)o法煮餃子,殺雞焉用宰牛刀。
既要樹(shù)立好長(zhǎng)遠(yuǎn)培養(yǎng)人才的意識(shí),又要有一雙挖掘人才的慧眼,更要擅于人才“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。只有這樣,才能聚天下英才而用之。(文/郭靜)
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