萌萌噠！6名老師耗時一月制作Q版校園防疫動畫

(記者 張曉培)近日，由徐州6名老師創(chuàng)作的Q版校園防疫動畫躥紅網(wǎng)絡(luò)，視頻通過定格動畫的形式，將返校后孩子們在學(xué)校一天的生活表現(xiàn)出來。萌萌的黏土人物、逼真的校園場景、可愛呆萌的動作，給大家留下了深刻印象，也收獲了學(xué)生及家長的點贊。

△6名老師商量創(chuàng)作細(xì)節(jié)

黏土人物定格動畫，教大家校園防疫

隨著學(xué)生陸續(xù)返校復(fù)課，各地各校紛紛發(fā)通知做演練，模擬學(xué)生返校后一天的生活。為了讓孩子們更好地了解返校后的每個環(huán)節(jié)，徐州市大馬路小學(xué)的幾名美術(shù)老師別出心裁，想了個與眾不同的創(chuàng)意。

△老師們在設(shè)計黏土人物形象

“我們捏出一個個立體黏土人物，用定格動畫的形式制作視頻，這樣更形象，對孩子們會有更大的視覺沖擊，更能加深他們的印象。”美術(shù)老師胡敏作為主創(chuàng)人員，她介紹說，捏人物、畫學(xué)校實景圖，這對于專業(yè)美術(shù)老師來說并不復(fù)雜，于是大家一致通過了這個創(chuàng)意，經(jīng)過商討，她和王文彬、丁瑩、郝培璇、梁雅文、王然這幾位美術(shù)老師組成創(chuàng)作團(tuán)隊，只要大家沒課，便湊在一起捏人物搞創(chuàng)作。

△一名老師挪動人物，另一老師拍攝照片

“我們的黏土人物制作還是非常精細(xì)的，每個人物的發(fā)型、口罩、紅領(lǐng)巾、校服，都有，所以看上去很逼真。” 胡敏說，由于場景不同，人物在移動時有時是正面、背面或側(cè)面，他們則需要分別捏出不同角度的人物，所以往往一個人物要捏三遍。

6個場景，拍攝近7000張照片

△學(xué)生進(jìn)校門場景

此視頻設(shè)計了6個場景，胡敏稱，每個場景大概都拍了一千多張照片。“大家看上去人物慢慢走進(jìn)校門，其實是我們手動的，我們每挪一點，便拍一張照片，最后再用這些照片合成。”捏出人物設(shè)計好場景，只是第一步，胡敏說，最難的就是移動人物和拍攝。

△學(xué)生領(lǐng)午餐場景

“像有一個量體溫的場景，老師手拿體溫計，放在一個學(xué)生腋下，然后再拿出來看溫度，這需要黏土人物肢體去動，我們就需要一點點把人物胳膊抬起來擺造型，有時稍一用力，人物損壞了，我們還得重新捏。”就這樣，6個看起來非常連貫的場景，其實是老師們挪動人物近7000次，拍攝近7000張照片合成而來的。

△學(xué)生在隔離觀察室場景

現(xiàn)代快報記者了解到，視頻最終合成由學(xué)校電教老師幫忙，將配樂和孩子配音加上后，耗時一個月的創(chuàng)作終于完成了。

視頻完成，學(xué)生及家長紛紛點贊

△主創(chuàng)人員在畫校園實景圖

近日，視頻在網(wǎng)絡(luò)上被紛紛轉(zhuǎn)發(fā)，Q版校園防疫動畫收獲了無數(shù)點贊。“不僅我們主創(chuàng)人員看了非常激動，我們學(xué)校的其他老師，幾乎每人都看了好多遍，都覺得特別有意思。”胡敏說，當(dāng)聽到大家的認(rèn)可，心里特別高興。

視頻在家長群里轉(zhuǎn)發(fā)后，很多家長說，自己的孩子也看了好多遍，覺得像動畫片一樣，逼真的人物配上熟悉的校園實景背景，比單純的繪畫讓人印象更深刻。

“其實就是一個小創(chuàng)意，孩子們能記住進(jìn)校園后每個環(huán)節(jié)該注意什么，這就足夠了。”胡敏說。