與孩子一輩子的健康有關！代表委員@你關注這5個熱議話題

“部分家長把孩子交給學校以后

就不管不問，

請問我們該如何激發(fā)村民

支持學校教育，

重視家庭教育的積極性?”

“貧困山村自然條件比較差，

編制、待遇等方面也會影響

大學生就業(yè)的積極性，

請問我們怎樣做，

才能免去年輕人的后顧之憂?”

脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興

少不了高素質(zhì)優(yōu)秀人才的助力

怎樣引導大學生轉(zhuǎn)變思想觀念，

來農(nóng)村建功立業(yè)?

如何吸引優(yōu)秀年輕人帶動村民致富?

這是廣西河池市都安縣教育局派駐

菁盛鄉(xiāng)義德村第一書記黃強

治村兩年多來思考最多的問題

帶著這些疑問

在一片農(nóng)田里

黃強打開手機

開啟了遠程連線

屏幕另一端是

全國人大代表、

廣西科技師范學院教授

潘桂仙

他們還聊了什么呢?

有哪些你關心的問題?

快跟隨小編一起來看看吧!

【鄉(xiāng)村檔案】

菁盛鄉(xiāng)義德村

義德村位于廣西都安縣菁盛鄉(xiāng)西北部，地處偏遠山區(qū)，26個自然屯分散在各個山溝里，土地貧瘠且基本是山石坡地，人均耕地僅有0.7畝旱地，糧食作物以玉米為主，幾乎沒有其他產(chǎn)業(yè)，完全靠天吃飯。

義德村全村379戶，1501人。2019年，已實現(xiàn)整村脫貧摘帽。目前，全村尚有8戶、23人未脫貧。

今年，疫情對大學生就業(yè)造成了一定的困難。我看到國家層面在基層安排了很多就業(yè)崗位，引導大學生來基層就業(yè)。

但在我們這樣的貧困山村自然條件還是比較差的。編制、待遇等方面也會影響大學生來我們村就業(yè)的積極性，請問潘教授，我們該如何配套相關措施，免去年輕人的后顧之憂，支持優(yōu)秀大學生來我們基層一線扎實干事?

一個方面，基層的用人單位，在認真落實鼓勵大學生在基層工作的各項優(yōu)惠政策方面，要做穩(wěn)做實。而政府在發(fā)揮自身作用的同時，應該要把關注點更多地放在大學生到基層工作以后服務保障的體系。

比如說一些很現(xiàn)實的問題，薪酬待遇、社會保險、還有職稱的評定等等。

此外，也應該要更加重視高校畢業(yè)生長遠的職業(yè)規(guī)劃，通過制定各種培訓計劃，開展技能培訓，讓表現(xiàn)優(yōu)秀的大學生能夠得到真正的實惠，讓他們看到在農(nóng)村的廣闊天地確實是有上升的空間的。

我們這里有一所完全小學，這幾年，政府十分重視這里的教育，加大投入，把學校建設得漂漂亮亮。

讓農(nóng)村的孩子接受優(yōu)質(zhì)的均衡教育，是切斷貧困代際傳承的重要途徑，但是有部分家長把孩子交給學校以后就不管不問。

那么，請問潘教授，該如何激發(fā)我們村民支持學校教育，重視家庭教育的積極性?

第一個要讓家長看到學校的潛力。我們可以通過更多的渠道來使學校的硬件設施得到更好的保障。

這樣一來，家長在這個過程中看到了學校的潛力，他就會對這個學校更多地關注。

另外一個，學校教育要提高質(zhì)量離不開老師。

所以我們要對老師進行一種人文關懷，讓老師能夠感覺到，這個學校或者說這個村需要我。

當老師投入了更多的精力，也從而能促進學校教育的發(fā)展。這樣村小的質(zhì)量好起來了，村民也會越來越支持和關注。

村小實際上有一些城市小學沒有的優(yōu)勢，比如說可以利用大自然的條件，把一些課堂上的東西搬到大自然里面去進行示范，通過跟大自然的溝通，更加易于培養(yǎng)學生親近自然和關愛生命的價值觀。

在這個過程中，實際上無形中也提高了學生的學習興趣，因此也能讓家長更加滿意學生的在校表現(xiàn)。

很多家長認為，我把學生交給學校了，那就由學校或者老師來管。

有些家長由于自身的原因，在輔導孩子學業(yè)上，確實存在一定的困難。但是，我們要讓家長明白一點，學生的成長、成才單單靠學校和老師是不行的。

它要靠什么呢?要有家庭，要有學校，要有整個社會。

有些家長可能不一定能夠輔導學生的學業(yè)，但是我們可以從孩子的為人處事，從孩子的品德來培育他。

家庭教育有時候比學校教育起到的作用更大，學生和家長都明白這一點以后，實際上就像我們說的“扣好了他人生中的第一顆紐扣”。

這樣的話，整個村里面也好，或者說基層也好，就會形成一種“重教”的氛圍，或者說對學校教育的關注度就會更大。

都安是教育大縣，全縣都十分重視教育，教育已經(jīng)成為我們都安的一張名片，也成為家家戶戶擺脫貧困的重要途徑。

但是，對于職業(yè)教育來說，一些家長和學生不太喜歡，還是喜歡普通高校，也可能對職業(yè)教育有一點誤解，請問潘教授，我們該如何進一步提升職業(yè)教育在家長學生中的吸引力?

我覺得轉(zhuǎn)變這樣一個觀念或者誤區(qū)，我們政府和社會都應該承擔相應的責任。對于職業(yè)教育，我們應該要多加宣傳。

地方政府可以利用一些像自媒體、網(wǎng)絡宣傳的渠道，來不斷給民眾傳遞職業(yè)教育的重要度。當然，在這個過程中，一定的教育補貼也是少不了的，只有這樣的話，民眾才能夠?qū)β殬I(yè)教育的支持力度提高。

職業(yè)院校要想得到社會的認可，我覺得可能最重要的就是能夠培養(yǎng)出讓社會認可、讓社會歡迎的人才。因為只有當這些人才真正在農(nóng)村、在社會中承擔起它的作用，取得巨大的成效，那么，整個社會才會因為這部分人所體現(xiàn)出來的力量而有所改變。

遠程連線結(jié)束了

一起來看看黃強書記的故事吧

去年

在各級政府支持下

義德村實現(xiàn)了脫貧摘帽

目前還有8戶村民沒有脫貧

多是身患殘疾喪失勞動力的

特殊困難群眾

今年通過政策兜底等措施

他們也將順利實現(xiàn)脫貧

義德村的貧困歷史將徹底終結(jié)