這條路他們走了32年“海安舅舅”接力支教“小涼山”

(記者 白雪銀/文 王曦/攝)8月底的云南天氣轉(zhuǎn)涼，學(xué)生們陸續(xù)返校。中午的下課鈴響了，海安支教老師王加云布置完作業(yè)，便一路小跑往宿舍趕，給在這里讀高二的兒子陸地做午飯。這是她第二次來到寧蒗寧海民族中學(xué)支教。10分鐘后，剛上完地理課的陸地也往宿舍趕，而他的地理老師，正是王加云第一次支教時(shí)的學(xué)生王庭紅。“我當(dāng)年教的學(xué)生，現(xiàn)在教我兒子，學(xué)生剛認(rèn)識(shí)我時(shí)是16歲，兒子剛認(rèn)識(shí)他時(shí)也是16歲。”在云南寧蒗，王加云時(shí)常感嘆這個(gè)奇妙的人生際遇。

△云南省寧蒗民族中學(xué)

寧海之約：用木材換人才

這場奇妙際遇的背后，是一個(gè)長達(dá)32年的約定。云南寧蒗彝族自治縣，俗稱小涼山，是國家級(jí)深度貧困縣，全縣教育起步晚，起點(diǎn)低，底子薄。直到1988年，全縣還沒有一個(gè)人考取本科。1988年，寧蒗縣與江蘇南通海安縣簽署協(xié)議，以木材換人才。

△云南省麗江市寧蒗

“當(dāng)時(shí)海安需要木材，我們需要人才，雙方根據(jù)相互需要達(dá)成協(xié)議，以木材換人才的方式搞教育合作，也是一種互惠互利。”寧蒗縣教育體育局局長張達(dá)峰說。于是，1988年8月，35名海安教師跨越八千里路來到寧蒗，開啟了東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)與西部貧困地區(qū)合作開展教育扶貧的先河。

△學(xué)校教學(xué)樓

△操場上運(yùn)動(dòng)的學(xué)生

“第一次來寧蒗的時(shí)候很不習(xí)慣，供水經(jīng)常中斷，因?yàn)楦咴磻?yīng)時(shí)常頭疼，但想了想，前幾批來支教的老師要艱難得多，喝水都要自己拿著桶上山去打，還要自己過濾，我就鼓勵(lì)自己慢慢克服。”2001年，作為第四批海安赴寧蒗支教教師，王加云和丈夫陸瑞華一同來支教。“我愛人之前身體一直不好，我們一直沒要孩子，到了這之后換了環(huán)境，身體也慢慢好轉(zhuǎn)了。”2004年，王加云結(jié)束了3年的支教生活回到家鄉(xiāng)海安，同年生下兒子陸地。

△海安教師王加云

海安老師赴寧蒗的支教一批批進(jìn)行著，到了2019年，第十批支教團(tuán)組建之時(shí)，王加云和丈夫又一次報(bào)了名。“一直都想找機(jī)會(huì)看看我們年輕時(shí)奮斗過的地方，正好孩子也大了，一起帶來，讓他在物質(zhì)和精神上都吃點(diǎn)苦，將來學(xué)會(huì)感恩。”

再次來到寧蒗，王加云驚喜地看到這里發(fā)生了翻天覆地的變化。“之前來這里至少要花三天時(shí)間，現(xiàn)在一天就能到，各方面的條件也改善了很多，學(xué)生也增加了好幾倍。”

“長大后我就成了你”

最讓王加云驚喜的是，許多同事都是她曾經(jīng)的學(xué)生。“至少五個(gè)老師都是我之前教過的，兩個(gè)和我一樣是英語老師，現(xiàn)在一起備課，還有王庭紅老師，現(xiàn)在教我兒子。”

△王庭紅在輔導(dǎo)王加云的兒子

“王老師剛開始沒認(rèn)出來我，但我對(duì)她印象很深，現(xiàn)在還會(huì)夢到她在班上聽寫英語單詞。”談到再次與王加云相遇，王庭紅不禁感慨人生的奇妙，第一次體會(huì)到那句“長大后我就成了你”。去年10月，腿傷還沒完全恢復(fù)的王庭紅一瘸一拐地走進(jìn)辦公室，看到了正在備課的王加云。“她一說話我就認(rèn)出來了，瞬間仿佛穿越了，回到了高中時(shí)的課堂。”王庭紅說。

△王加云和她曾經(jīng)的學(xué)生王庭紅

15年后重返故地，看到自己的學(xué)生也成了老師，王加云心中除了欣喜，更多的是欣慰，“從他們身上，我看到了教育的傳承。”而王加云等海安老師的言傳身教，也默默塑造著王庭紅的教學(xué)理念。“除了抓好孩子們的功課，還要關(guān)心他們的生活，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，將來去感受更廣闊的天地。”

△王庭紅在上課

這樣的故事還有很多，曾受教于海安支教老師孫錦群的郭蘭金、羅興旺等人，大學(xué)畢業(yè)后選擇回到家鄉(xiāng)的三尺講臺(tái)，幫助更多的孩子走出大山;海安老師指導(dǎo)的盧志強(qiáng)、楊斌等幾批青年教師，業(yè)務(wù)能力和教學(xué)效果明顯提升……“做一個(gè)好老師，不如帶出一幫好老師。”這是所有海安支教老師的共識(shí)。

寧蒗寧海民族中學(xué)黨總支書記、校長李學(xué)高，也是海安老師的學(xué)生。1995年他以寧蒗縣文科第三名的成績考取云南師范大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后回到寧蒗，成為一名政治老師。20多年來，海安老師的教學(xué)理念也一直影響著李學(xué)高。“海安老師過來支教，不僅帶來了先進(jìn)的教學(xué)方法，還促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，如今活躍在寧蒗各行各業(yè)的中堅(jiān)力量，很多都是海安老師的學(xué)生。”在李學(xué)高看來，“寧海之約”不僅讓少數(shù)民族的學(xué)生享受到了優(yōu)質(zhì)的教育資源，也給他們的人生帶來了轉(zhuǎn)變。

從35到281，“海安舅舅”情灑小涼山

如今，木材供應(yīng)早已不再緊張，寧蒗也早因水土保持禁伐森林。“木材換人才”的故事成為了過去，但寧海之約一直在延續(xù)。32年間，陸續(xù)有281人次的海安老師從黃海之濱奔赴彩云之南，把愛和知識(shí)播撒在小涼山。他們累計(jì)為寧蒗培養(yǎng)初、高中畢業(yè)生 2 萬多名，輸送中專、大學(xué)生1萬多名。其中有很多人畢業(yè)后陸續(xù)返回寧蒗，奮戰(zhàn)在當(dāng)?shù)氐慕逃⒔ㄖ?、醫(yī)療、商業(yè)等領(lǐng)域，為建設(shè)小涼山最美彝鄉(xiāng)貢獻(xiàn)著各自的力量。

△海安市寧蒗支教教師群體榮獲江蘇“時(shí)代楷模”稱號(hào)，江蘇電視臺(tái)供圖

“寧海之約發(fā)展到今天主要是一種扶貧的模式了。長期的扶貧靠教育，所以教育扶貧在我們涼山地區(qū)現(xiàn)在尤為重要。”寧蒗縣教育體育局局長張達(dá)峰說。寧蒗人也把當(dāng)?shù)刈钭鹳F的稱呼“舅舅”送給海安老師，親切地稱呼他們?yōu)?ldquo;海安舅舅”。在寧蒗縣，摩梭家庭舅舅承擔(dān)了家庭中的重活累活，受到姐妹兒女的敬畏和尊重。“海安舅舅”這個(gè)稱呼，是寧蒗人民對(duì)海安教師的最大肯定。

高校陸續(xù)開學(xué)，寧蒗寧海民族中學(xué)2020屆畢業(yè)班的學(xué)生正接連奔赴北京、上海、南京等各個(gè)城市讀書深造。孩子們走出大山，寧蒗寧海民族中學(xué)副校長、海安第十輪支教領(lǐng)隊(duì)陶長江講起來，無比自豪。“一個(gè)孩子走出大山，找到一份合適的工作，或許就能帶領(lǐng)一個(gè)家脫貧。”這也代表了很多海安老師最樸素的心聲。