后疫情時期，國際教育如何應對新挑戰(zhàn)？

疫情常態(tài)化下，國際教育如何應對新挑戰(zhàn)?近日，由廣州民辦教育協(xié)會主辦的2020國際教育研討會在廣州舉行。本次研討會集合政策研究領域專家、國際教育領域專家、國際學校、留學機構、語培機構負責人，通過主題分享，圓桌對話的形式，為后疫情時代國際教育的發(fā)展道路建言獻策。

廣州民辦教育協(xié)會會長陳峰在會上表示，后疫情時代，國際化教育要識變、應變、創(chuàng)變。“作為中國近代和現(xiàn)代改革開放最前沿、最先鋒的粵港澳大灣區(qū)的國際教育從業(yè)者，我們理所當然應該認清自己身上的使命，繼續(xù)擔當教育改革和教育對外開放的先鋒。把過去拿來為主的1.0時代的國際教育，升級為中西融合的2.0時代國際化教育，換代為中國根基的3.0時代的國際教育。”

圓桌對話環(huán)節(jié)中，針對“互聯(lián)網(wǎng)+背景下國際課程設置與線上線下融合模式的探索”，多位校方代表就疫情期間“停課不停學”號召下，作出的授課模式的轉變各抒己見。廣州市番禺區(qū)加拿達外國語學校校長助理石珍認為，線上與線下要實現(xiàn)融合，老師的內(nèi)驅力是最關鍵的因素。佛山市美倫國際學校副校長沙衛(wèi)表示，在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，應先細致地分析哪些課程適合在網(wǎng)上發(fā)展，哪些需要老師進行有溫度地教學，再借助現(xiàn)代化的信息設備，提高學習和教育效率。

在“后疫情時代國際化人才培養(yǎng)的新思路與新模式”議題討論中，各方認為在疫情常態(tài)化下應該積極創(chuàng)新，不拘泥于傳統(tǒng)方法，運用一切可用資源進行人才培養(yǎng)，并對未來的人才培養(yǎng)模式作出合理規(guī)劃。當天，中國銀行廣州分行與廣州市民辦教育協(xié)會簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方以開放共享的理念，著眼“教育、金融、未來”，共同為后疫情時代國際教育發(fā)展添磚加瓦。