以智能機(jī)器人創(chuàng)新鄉(xiāng)村幼兒愛國主義教育
以智能機(jī)器人創(chuàng)新鄉(xiāng)村幼兒愛國主義教育
中國教育報(bào)—中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 董魯皖龍)鄉(xiāng)村幼兒教育是我國幼兒教育的重要組成部分。然而,北師大教育機(jī)器人產(chǎn)業(yè)研究中心的調(diào)研和實(shí)踐發(fā)現(xiàn),鄉(xiāng)村幼兒園硬件基礎(chǔ)較差,設(shè)施陳舊,師資嚴(yán)重不足,且流動(dòng)性大。教師的專業(yè)水平不高,幼師自身專業(yè)成長較慢,政府和社會給予鄉(xiāng)村幼師的支持和關(guān)注不足。如此環(huán)境和條件之下如何讓更多優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進(jìn)的教育科技產(chǎn)品惠及貧困和偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們,使億萬兒童同在藍(lán)天下共享教育公平?
北師大教育機(jī)器人產(chǎn)業(yè)研究中心和福建省青少年發(fā)展基金會共同支持福建省福至心靈助學(xué)服務(wù)中心,選取福建省龍巖長汀地區(qū)4所鄉(xiāng)村幼兒園——石人小學(xué)附屬幼兒園、江坊小學(xué)附屬幼兒園、師福小學(xué)附屬幼兒園和新橋中心幼兒園作為試點(diǎn),向其提供以KEEKO智能機(jī)器人為核心,輔之以多元課程的鄉(xiāng)村幼兒教育+AI 的解決方案。
一年來,以園長為首的師資隊(duì)伍主觀學(xué)習(xí)意愿極強(qiáng)。雖然鄉(xiāng)村教師們的專業(yè)基礎(chǔ)薄弱,但通過多次組織的線上培訓(xùn)與線下交流,老師們已經(jīng)能熟練的將AI游戲化課程入到幼兒園的日常教學(xué)中。
在這四所試點(diǎn)幼兒園中,基于智能機(jī)器人的鄉(xiāng)村幼兒教育從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)研究、教學(xué)形式三個(gè)層面,全面創(chuàng)新新時(shí)代幼兒愛國主義教育,為幼兒園營造愛國主義教育的濃厚氛圍,確保每個(gè)幼兒都能更快樂、更有效地投入到愛國主義學(xué)習(xí)和實(shí)踐中。
在教學(xué)內(nèi)容層面,中央黨校出版集團(tuán)所屬國家行政學(xué)院音像出版社牽頭對愛國主義教育主題、內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo),基于“認(rèn)知-情感-行為”的視角分層構(gòu)建課程體系,規(guī)劃適合學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)的愛國主義內(nèi)容,旨在培育以愛國主義為核心的中華民族精神,養(yǎng)成高尚的思想品德和良好的道德情操。在教學(xué)研究層面,北師大教育機(jī)器人產(chǎn)業(yè)研究中心協(xié)調(diào)組建專家教研組,將愛國主義內(nèi)容轉(zhuǎn)化成孩子最感興趣、最易吸收的素材,將孩子置身于具體事件、具體時(shí)刻、具體角色中,讓孩子從課堂的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者、創(chuàng)造者。在教學(xué)形式層面,以“AI+游戲化”理念為核心,利用AI教學(xué)機(jī)器人、AI智能學(xué)具等載體,讓人工智能賦能幼兒愛國主義課堂,讓孩子在現(xiàn)代化的教學(xué)場景中,以新奇、有趣、好玩的形式學(xué)習(xí),提升課堂積極性及幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性,邊玩邊學(xué),寓教于樂。
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