孔子大學！高考大省終于等到了？

山東曲阜孔子故里，渴望孔子大學二十載。

教育部日前就“關于在曲阜建設孔子大學的建議”進行了答復，沒有做出直接反對意見，而是表態(tài)“須納入山東省高校設置規(guī)劃統(tǒng)籌研究論證”。

教育部留下了可能性，山東省有動力。當然，質(zhì)疑聲也不少，孔子的傳統(tǒng)教育理念和現(xiàn)代大學掛鉤是否牽強?孔子大學又怎么定位?

有質(zhì)疑更加直白，擔憂此例一開，還會有老子大學、孫子大學……

可能性

討論孔子大學，先要厘清兩個概念，此孔子大學非彼孔子學院。

根據(jù)孔子學院官網(wǎng)介紹，孔子學院是中外合作建立的非營利性教育機構(gòu)，主要開展?jié)h語教學和中外教育、文化等方面的交流與合作。目前全球已有162個國家(地區(qū))設立了541所孔子學院。

孔子大學是高等院校。11月13日教育部公布對十三屆全國人大三次會議第3994號建議的答復，稱按照《教育部關于“十三五”時期高等學校設置工作的意見》要求，關于在曲阜建設孔子大學的問題，須納入山東省高校設置規(guī)劃統(tǒng)籌研究論證。

高校名稱原則上不得以個人姓名命名，8月20日教育部印發(fā)《高等學校命名暫行辦法》。此前湖南省打算在瀏陽市籌建錢學森科技大學(暫定名)，關于人名+大學的提法就曾引發(fā)熱議。

不過，孔子其實不是人名，孔丘才是?？鬃邮俏幕姆?，代表中國文化，曲阜師范大學前校長傅永聚2014年在人民網(wǎng)訪談時提到。

從教育部此次的回應看，并沒有做出直接反對意見，而是下放到山東省，先由山東省研究論證得出具體結(jié)果后再說。

上海開放大學教授、文化學者鮑鵬山向中國新聞周刊表示，教育部的回答，不能說設立孔子大學的可能性更多了，而是留下了一個可能性。

如果最終能夠獲得教育部的認可，鮑鵬山認為，在中國設立一個孔子大學，從教育的法制法規(guī)角度來說，應該不會有什么實質(zhì)性的障礙。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉告訴中國新聞周刊，教育部讓山東省去論證是一個比較妥當?shù)倪x擇。首先從程序上講是合理的，再者山東省的研究論證跟學理有很大差距還可以再討論。

最近學界對山東省各個大學相關建設的一些爭議，從某種側(cè)面也印證了大學怎么辦并不是由行政部門說了算。儲朝暉指出，只有山東教育主管部門的研究論證比較符合學理，決定才會得到更多認可。在這個基礎上，教育部再表態(tài)做出決策，相對來講決策會更加科學更加合理。

另外，僅按照孔子名義來建立一所大學，從各方面看可能都是有待商榷的。像蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德，西方世界也沒有哪一個地方用這些名人來命名大學。儲朝暉認為，用名人命名大學，在整個世界都不是一個從學理上能夠支撐的選擇，所以孔子大學做法本身還需要謹慎。

迫切性

與同在華東的江蘇、上海相比，高考大省山東難稱高教大省?？鬃哟髮W名聲響亮，何樂而不為。

2018年山東有普通高校145所，僅次于江蘇和廣東，但“雙一流”江蘇有15所，廣東5所，山東只有3所。前山東省教育廳發(fā)展規(guī)劃處處長孫永海曾指出，山東省大學山多峰少、水平不高。

除了孔子大學，今年以來山東規(guī)劃籌建的新大學就有不少，比如中國能源大學、中國康復大學、中國空天信息大學，校名都很“大”。

不得冠以“中華”“中國”“國家”等代表中國的慣用字樣，教育部《高等學校命名暫行辦法》規(guī)定，以攔阻高校起校名貪大求全的傾向。

中國殘疾人聯(lián)合會于2015年提出建設康復大學。11月10日，全國政協(xié)十三屆常委會第十四次會議舉行全體會議，中國殘聯(lián)主席張海迪在發(fā)言中建議將康復大學正式定名為“中國康復大學”。

山東省的高教實力在全國不算拔尖，一批像孔子大學這樣具有代表性的高校，無疑能給山東帶來更廣泛的影響力。從孔子故里曲阜市來看，也迫切需要一所孔子大學。

山東省內(nèi)的強校，大多位于濟南、青島兩座城市，曲阜師范大學是山東省唯一一所位于縣級市的大學。作為孔子家鄉(xiāng)的大學，曲阜師范大學一直有改名孔子大學的呼聲。

早在2001年，時任曲阜師范大學黨委書記宋煥新就曾講到，曲阜作為世界十大文化名人之一、大教育家孔子的故鄉(xiāng)，應該有一所以“孔子”命名的綜合性大學，這是曲師大幾代學人的理想。

2018年全國兩會期間，全國政協(xié)委員、孔子研究院院長楊朝明向大會提交了“關于在曲阜建設孔子大學的建議”的提案。

復雜性

現(xiàn)代大學的設置是一項系統(tǒng)而復雜的工程，孔子大學自然也不會例外。

我國高等教育經(jīng)過數(shù)十年的實踐探索，立足由大眾化向普及化階段跨越的起點，勢必要加快推進大學治理體系現(xiàn)代化?？鬃铀淼慕逃砟詈同F(xiàn)代大學能有什么關系呢?

鮑鵬山認為：第一，孔子的教育理念和今天的教育相比，完全沒有過時;第二，孔子的教育理念，包括教育的功能、教育的目標宗旨和一些具體的教育方法，仍然體現(xiàn)出今天教育的一些最本質(zhì)、最核心的價值。

鮑鵬山指出，教育曾經(jīng)有過高尚的內(nèi)容和優(yōu)美的形式，從這個角度來說，孔子的教育是立足于人的培養(yǎng)，是把人培養(yǎng)成人而不是工具，這恰恰是今天很多失敗教育的一個基本特征。世界上凡是辦得好的大學，辦學宗旨、理念、方法都是和孔子的教育理念相通的，至少是不違背的。

設立一所大學，哪怕如孔子大學，也不能僅僅依靠蹭名人的名氣。首先就需要對這所大學的定位進行劃定，即孔子大學用來做什么。

是綜合性大學?是行業(yè)性大學?還是以古代文史哲為基本特點的大學?鮑鵬山指出，這確實是個問題，也是將來設立孔子大學的時候要考慮、論證、確立的重中之重。

山東是儒家文化的發(fā)源地，曲阜是孔子故里，經(jīng)教育部批準，2019年尼山世界儒學中心在山東曲阜掛牌成立，2020年孔子研究院、孔子博物館、孟子研究院劃轉(zhuǎn)尼山世界儒學中心管理。

孔子大學若是成立，這么多的“孔子機構(gòu)”怎么兼容?鮑鵬山指出，孔子大學與儒學中心的兼容不是問題，而且孔子大學應該比儒學中心級別更高，由孔子大學來統(tǒng)攝儒學中心。

鮑鵬山認為，高校資源分配跟行政級別有關系，在大格局不改變的情況下，孔子大學可以設在曲阜，但級別一定要比曲阜高。曲阜只是縣級市，資源分配模式下無法讓孔子大學走得更遠。

儲朝暉指出，對儒學中心這些機構(gòu)的社會評價，要看這些機構(gòu)做了什么事，對促進社會發(fā)展做了什么，也就是輸出了多少學術(shù)貢獻。如果這方面難以得到社會的認可，本身存在的價值就不會受到時間的檢驗，那為什么還要兼容?

儲朝暉認為，是否要有這些機構(gòu)，是不是要融合，還是其次的問題。首要問題是這些機構(gòu)到底做了什么，這個才是關鍵。