網(wǎng)龍受邀參加中芬教育對(duì)話 以AI探索出海合作契機(jī)

當(dāng)世界頂尖的教育強(qiáng)國和教育大國,在教育文化領(lǐng)域交流碰撞,將產(chǎn)生什么樣的火花?2020年11月24-25日,中芬聯(lián)合學(xué)習(xí)創(chuàng)新研究院“人工智能與學(xué)習(xí)”論壇在線上召開。作為中國數(shù)字教育領(lǐng)域的領(lǐng)軍企業(yè)之一、中芬聯(lián)合學(xué)習(xí)創(chuàng)新研究院的理事單位、本屆論壇的協(xié)辦單位,網(wǎng)龍網(wǎng)絡(luò)公司受邀參會(huì),與中芬兩國的專家學(xué)者、教育一線人員、人工智能與教育創(chuàng)新實(shí)踐企業(yè),圍繞AI在教育中的應(yīng)用、合作進(jìn)行了廣泛交流,旨在共同推動(dòng)未來教育智能化發(fā)展。

網(wǎng)龍網(wǎng)絡(luò)公司研發(fā)中心

聚焦中芬教育文化交流

中芬聯(lián)合學(xué)習(xí)創(chuàng)新研究院于2015年成立,是中國和芬蘭兩國教育合作的積極成果。北京師范大學(xué)和赫爾辛基大學(xué)分別是中芬聯(lián)合學(xué)習(xí)創(chuàng)新研究院合作項(xiàng)目的牽頭協(xié)調(diào)單位,并各自邀請(qǐng)教育機(jī)構(gòu)和企業(yè)參與平臺(tái)建設(shè),推動(dòng)兩國在教育文化領(lǐng)域的合作與交流、研究與創(chuàng)新。網(wǎng)龍是北師大的緊密合作伙伴,2015年雙方共建北師大智慧學(xué)習(xí)研究院。同年,網(wǎng)龍又受邀加入中芬聯(lián)合學(xué)習(xí)創(chuàng)新研究院理事會(huì),協(xié)同平臺(tái)開展創(chuàng)新學(xué)習(xí)、教育技術(shù)、教育產(chǎn)品等領(lǐng)域的探索與實(shí)踐。

網(wǎng)龍副總裁、北師大智慧學(xué)習(xí)研究院副院長陳長杰參加了論壇中的中芬聯(lián)合學(xué)習(xí)創(chuàng)新研究院理事會(huì)線上會(huì)議,聽取了理事會(huì)關(guān)于推進(jìn)中芬教育交流、規(guī)劃項(xiàng)目合作等方面工作進(jìn)展。芬蘭卓越的教育發(fā)展模式,給中方與會(huì)人員留下了深刻印象。芬蘭人對(duì)教育公平的執(zhí)著追求,將學(xué)生視為獨(dú)特的個(gè)體,進(jìn)行創(chuàng)造性、個(gè)性化的教學(xué)模式,與網(wǎng)龍打造更有體驗(yàn)性(Engaging)、更有效率(Efficient)、更有效果(Effective)的3E未來教育思路,在教學(xué)理念、技術(shù)運(yùn)用、呈現(xiàn)方式等方面,有著相似的契合點(diǎn)。這也為網(wǎng)龍運(yùn)用AI、大數(shù)據(jù)、AR、VR等技術(shù)推動(dòng)3E未來教育發(fā)展,增加了新的思考維度。

作為中芬聯(lián)合學(xué)習(xí)創(chuàng)新研究院理事會(huì)的理事單位,網(wǎng)龍將總結(jié)本次論壇的交流內(nèi)容,借鑒學(xué)習(xí)芬蘭教育之優(yōu),結(jié)合教育現(xiàn)狀,明確未來目標(biāo)與工作重點(diǎn),在推動(dòng)教育公平而有質(zhì)量發(fā)展的同時(shí),延展3E未來教育的實(shí)踐。

探索教育出海新機(jī)遇

中國的教育模式、內(nèi)容和海外國家存在一定差異,即便有教育出海成功案例借鑒,仍有不少中國數(shù)字教育企業(yè)在出海時(shí)會(huì)遇到“水土不服”的情況。但網(wǎng)龍通過創(chuàng)新、設(shè)計(jì),運(yùn)用獨(dú)創(chuàng)的“組合式”錯(cuò)位打法,開啟了教育出海新局面,并逐漸成長為中國數(shù)字教育出海的標(biāo)桿企業(yè)。截至目前,網(wǎng)龍已經(jīng)與俄羅斯、埃及、加納、尼日利亞等國家建立了數(shù)字教育深度合作,數(shù)字教育產(chǎn)品覆蓋全球190多個(gè)國家和地區(qū),惠及超1億用戶。

在論壇“中芬教育對(duì)話”環(huán)節(jié),網(wǎng)龍進(jìn)一步分享了數(shù)字教育出海的具體實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)。網(wǎng)龍參與中芬教育合作交流的高級(jí)商務(wù)總監(jiān)陳浩介紹,網(wǎng)龍旗下教育類產(chǎn)品線相對(duì)完整,能夠提供整體化的教學(xué)解決方案,可以實(shí)現(xiàn)根據(jù)不同國家和地區(qū)的教育發(fā)展水平靈活組合產(chǎn)品。“組合式”的產(chǎn)品設(shè)計(jì)可以為不同的國家量身定制個(gè)性化的教學(xué)方案,這也為網(wǎng)龍?jiān)谌蚪逃季种袚屨剂讼葯C(jī)。雖然芬蘭教育在全球聞名,但芬蘭仍將AI看作未來教育發(fā)展的新契機(jī)。網(wǎng)龍認(rèn)為,中國和芬蘭在推進(jìn)教育發(fā)展方面有著共通點(diǎn),無論是新技術(shù)的使用,還是個(gè)性化的教學(xué)模式,其共同目標(biāo)都是促進(jìn)教與學(xué)更高效,這也為網(wǎng)龍教育出海芬蘭提供了新機(jī)遇。

未來,網(wǎng)龍將依托自主打造的全球數(shù)字教育資源生產(chǎn)基地、中芬聯(lián)合學(xué)習(xí)創(chuàng)新研究院、北師大智慧學(xué)習(xí)研究院等平臺(tái),借鑒和學(xué)習(xí)芬蘭領(lǐng)先的教育理念,探索中芬教育在AI技術(shù)運(yùn)用、教育資源生產(chǎn)、教師技能培訓(xùn)等領(lǐng)域,開展更多合作的可能,共同推動(dòng)全球教育向智能化發(fā)展。