教育部回應(yīng)教材循環(huán)使用：存在困難較多需繼續(xù)研究

資料圖：學(xué)生正在認(rèn)真閱讀《語(yǔ)文》教材。 殷立勤 攝

24日，教育部召開(kāi)發(fā)布會(huì)。教育部教材局一級(jí)巡視員申繼亮表示，教材循環(huán)目前還存在幾個(gè)方面的問(wèn)題。如，部分循環(huán)教材內(nèi)容更新較為頻繁，導(dǎo)致同一課程教材出現(xiàn)不同版本、不同內(nèi)容的情況;使用循環(huán)教材，學(xué)生無(wú)法在課本上進(jìn)行筆記和標(biāo)注，跟現(xiàn)在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太一致，各地和學(xué)校普遍采用上課發(fā)書、下課收書的模式，影響了學(xué)生的課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí);疫情出現(xiàn)以后，循環(huán)教材的衛(wèi)生問(wèn)題更加突出等。申繼亮表示，關(guān)于循環(huán)教科書，還要繼續(xù)收集各方面的意見(jiàn)，跟財(cái)政部等相關(guān)部委進(jìn)一步溝通，一起來(lái)研究提出下一步改進(jìn)的措施和方案。