教學(xué)生“打樁”南京一高校藝術(shù)教學(xué)成果展很精彩

(通訊員 汪飛帆 王慧 記者 舒越)素描創(chuàng)作、水粉畫(huà)、照片臨摹、風(fēng)景寫(xiě)生……3月29日，一場(chǎng)藝術(shù)盛宴在南京財(cái)經(jīng)大學(xué)仙林美術(shù)館上演。由南京財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院主辦的“打樁的——2021年度藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院基礎(chǔ)部教學(xué)成果展”正火熱開(kāi)展。

△ 展覽現(xiàn)場(chǎng)

本次基礎(chǔ)部教學(xué)成果展展示了藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部教師指導(dǎo)學(xué)生完成的課程作品?；A(chǔ)教學(xué)部主任彭濤副教授表示：“‘打樁的’代表的是打下一個(gè)又一個(gè)根基，基礎(chǔ)教學(xué)部課程作為當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)重要的基礎(chǔ)前置課程，對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生如何把握繪畫(huà)、制圖、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等工具材料的運(yùn)用，如何正確觀察形態(tài)、空間、光影、結(jié)構(gòu)、材質(zhì)以及排線、明暗布局，及色彩塑造能力的提升，具有重要的指導(dǎo)性作用。”

關(guān)于課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，指導(dǎo)教師施建中副教授主要是以線造型去訓(xùn)練學(xué)生。他認(rèn)為，所謂的線能達(dá)到最基本的作用，就是框定一個(gè)物象的邊界，線條有其自我的表現(xiàn)力，以線條形式畫(huà)出來(lái)更加具體清晰。

程飛飛老師表示：“我會(huì)將傳統(tǒng)文化融于課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生吸取傳統(tǒng)文化精髓，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新。用我們現(xiàn)代人的眼睛去觀察去發(fā)現(xiàn)，在充分理解的基礎(chǔ)上表達(dá)自己的作品。”

動(dòng)畫(huà)2001班程梁棟同學(xué)的作品成功入選本次教學(xué)成果展，談及創(chuàng)作過(guò)程，他表示：“我的作品在創(chuàng)作之初，老師就提到了要用不同的表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)中國(guó)畫(huà)遼遠(yuǎn)廣闊的意境。繪制時(shí)，我也采用了一些西方美術(shù)的表達(dá)方式來(lái)對(duì)國(guó)畫(huà)顏料進(jìn)行模擬，并聽(tīng)取老師的建議在單個(gè)物體的刻畫(huà)上留意細(xì)節(jié)的處理，盡量達(dá)到‘盡精微至廣大’的美學(xué)理念。在最后調(diào)整的過(guò)程中，我考慮到應(yīng)尊重古畫(huà)原有的韻味，故舍棄用排線方式塑造的方法，而改用揉擦的方式進(jìn)行山地的處理。”

指導(dǎo)教師許蚌教授表示：“我們今天的表達(dá)，已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的三維的表達(dá)，而是一種多種的表達(dá)方式?？梢允橇Ⅲw主義的，可以是線性造型，針對(duì)在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段的學(xué)生，教師需要做的是引導(dǎo)，進(jìn)而促使學(xué)生在獲得扎實(shí)的造型能力、多元的觀察能力、傳統(tǒng)的手繪能力和審美綜合能力的同時(shí)，也為其將來(lái)進(jìn)入專業(yè)課程后的設(shè)計(jì)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及個(gè)體審美修為的提升夯實(shí)樁基。”

(學(xué)校供圖)