中小學課后延時服務內容豐富 滿足學生的多樣化發(fā)展需求

揚州市中小學全面啟動課后延時服務，記者探訪發(fā)現(xiàn)，課后延時服務內容豐富，家長們普遍反映既放心又省心，孩子作業(yè)基本在學校寫完了，接孩子時間比以前寬裕了。

探訪

課后延時服務內容充實

社團活動豐富多彩

昨天16:15-18:00，育才教育集團東花園小學校園內充滿了孩子的歡笑聲。孩子們有的參加音樂社團，有的參加足球社團，有的參加舞蹈社團，還有的靜靜地在圖書館閱讀。

據(jù)了解，該校教師根據(jù)特長開設校級精品社團，采取學生自主報名和教師統(tǒng)籌安排相結合的方式組織孩子開展社團活動。

東花園小學是足球特色學校，足球社團吸引了很多“小球星”參與，孩子們在球場上揮汗如雨，非?？旎?。

“我們保證學生每周上三節(jié)室內社團和一節(jié)室外社團，全面提升綜合素養(yǎng)。”該校校長黨怡介紹，學校課后延時服務主要內容是自主作業(yè)+素養(yǎng)提升，主要分為兩個時段，第一時段寫家庭作業(yè)，做到書面作業(yè)不離校，第二時段進行經(jīng)典閱讀、數(shù)理智能、英語應用、綜合實踐、科技創(chuàng)新、習慣養(yǎng)成等學生核心素養(yǎng)提升，全體老師發(fā)揮特長組建社團，群策群力，甘于奉獻。

“學校要求，學科教師進行答疑解難時要有耐心，盡量讓學生在學校完成家庭作業(yè)，興趣特長社團的教師授課，要讓學生一課一得，學有所獲。”黨怡說。

文峰小學校長趙政介紹，文峰小學課后延時服務主要包括：作業(yè)完成一小時、素養(yǎng)提升一小時、溫馨服務一小時等。期間提倡教師對學生進行個別答疑解惑，對學習有困難的學生加強幫扶指導，對學有余力的學生給予拓展開發(fā)，但嚴禁將課后延時服務變?yōu)榧w教學或集體補課。同時開展拓展服務，根據(jù)辦學特色和學生特點，組織學生參加有意義的集體活動，發(fā)展學生興趣與愛好，增強學生體魄，組織學生集體進行閱讀交流、視頻觀賞、音樂訓練、體育運動、繪畫制作、勞動實踐等，提升學生綜合素質。

“雙職工因工作原因，或許不能準時接送孩子。有特殊需要的家長，可以向學校提出申請1小時以內的延時托管服務。”趙政說。

反饋

孩子在校基本把作業(yè)完成了

家長接孩子時間寬裕

“學校搞課后延時服務，我是特別認同和支持的。這個做法對我們家長來說，是非常好的。孩子放學后，可以留在學校做作業(yè)，我們既放心又省心。”昨天，育才小學東區(qū)校學生家長王女士高興地說，“下班了，剛好這個時間段來接孩子一起回家，課后延時服務切實幫我們解決了放學后孩子沒人看管的問題。”

“孩子在?；景炎鳂I(yè)完成了，回家以后可以做一點別的事情，我覺得很好。”一位家長們表示，在課后延時服務過程中，學校還開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、影視欣賞、興趣小組及社團活動，滿足了學生的多樣化發(fā)展需求。

數(shù)據(jù)

廣陵區(qū)課后延時服務參與率達90%

記者了解到，自我省明確提出相關要求后，從本學期起，我市各中小學校紛紛向家長發(fā)出了課后延時服務征求意見函。

“本著需求導向和學生、家長自愿原則，本學年度，廣陵區(qū)中小學100%開展課后延時服務工作，做到有需要的學生全覆蓋。”廣陵區(qū)教體局基教科負責人說，全區(qū)在江蘇推行的“5+2”基礎上，創(chuàng)新課后延時服務模式，推行課后延時服務“5+2+1”模式，即學校每周一到周五5天開展課后延時服務，每天至少2小時，并開展下午6點后1小時以內的托管服務。

根據(jù)統(tǒng)計，廣陵區(qū)參與課后延時服務學生已經(jīng)超過30000名，總體參與率在90%以上。 記者 劉冠霖