8位院士面授本科生 “超豪華”陣容課程揭開面紗

我國超聲電機開創(chuàng)者趙淳生院士，C919總師吳光輝院士，還有胡海巖院士、朱位秋院士、朱廣生院士……什么本科生課程能集齊8名院士?上個周末，南京航空航天大學“強國逐夢，大師引航”系列課程之《航空航天科技前沿》在將軍路校區(qū)一號樓四樓報告廳正式開課。

當天課程負責人、中國科學院院士、南航國際前沿科學研究院院長、航空學院郭萬林教授帶來課程首講《跨越維度與尺度——力學的新疆界》，這門“超豪華”陣容的課程剛一發(fā)布就引發(fā)了學生選課熱潮。

記者 楊甜子

院士開講：人類只利用了太陽能量的百分之零點幾

在課程中，郭萬林院士旁征博引，深入淺出，向同學們介紹了力學的產(chǎn)生與納米科技的發(fā)展。

“早在公元前388年，《墨經(jīng)》就對力做了定義：‘力，行之所奮也’，到了牛頓的時代，我們開始用微分方程去描述我們觀測的力與運動的關(guān)系，建立了現(xiàn)代科學的基礎(chǔ);過去的30多年，我們開始進入納米科技的時代，我們研究了大量的納米材料、納米結(jié)構(gòu)、納米體系的組裝;所以從現(xiàn)在開始，我們要從機械的時代、信息的時代，向智能的時代發(fā)展，去開拓人類可持續(xù)發(fā)展的新途徑。”

郭萬林院士還向同學們分享了他對水伏發(fā)電技術(shù)的研究。水的蒸發(fā)無處不在，通過水的吸收，太陽給地球的能量形成了“水循環(huán)”。“如今，我們只利用了這些能量的百分之零點幾，我們要發(fā)展這方面技術(shù)，將水蒸發(fā)時吸收的熱量轉(zhuǎn)化成電能，努力解決氣候變暖、一次能源緊缺的問題。”

課后當談到授課的初衷時，郭萬林告訴記者，大學是教授學問的地方，南航校園有4萬多學生，每4年一更新，他們身上肩負著未來的希望，“卡脖子問題背后，是基礎(chǔ)知識研究。”郭萬林說，從經(jīng)典力學到量子力學中間有近300年時間，量子力學到現(xiàn)在已經(jīng)有100年的歷史，是不是會有新的力學規(guī)律的發(fā)現(xiàn)?“我們希望這一代人，能夠用自己的智慧去思考和開拓，去書寫我們自己的教科書。”

南航航空學院2021級新生蔡筱青在課后感言道：“郭院士說：‘只要你善于創(chuàng)造，大學中就會有一片亮光’，讓我印象深刻，大學四年我要努力學習，把知識儲備好，再讀研深造，以后希望能夠加入國內(nèi)航空航天領(lǐng)域方面的研究所。”

高階課程怎么考核?答辯、作品、論文，方式很多元

南京航空航天大學教務處副處長劉長江介紹，《航空航天科技前沿》是“強國逐夢·大師引航”系列課程的組成部分，每學年第一學期開課，每學期邀請八位國內(nèi)外航空航天領(lǐng)域著名專家學者開設(shè)專題講座。

去年以來，在校長單忠德院士的倡導設(shè)計下，南航開設(shè)了“強國逐夢·大師引航”系列課程，包括“夢想啟航”大師課、“逐夢遠航”大師課和“創(chuàng)夢未來”大師課。該系列課程為響應教育部“以本為本，四個回歸”的要求，充分發(fā)揮高層次師資人才在本科人才培養(yǎng)方面的作用，第一堂課由南航校長單忠德院士作“數(shù)字化智能化制造技術(shù)與裝備發(fā)展”的專題講授。

“我們將會陸續(xù)開設(shè)近30門課程，以院士領(lǐng)銜，成員包括長江學者、杰青等高層次人才，包括企業(yè)的高層次技術(shù)管理人才。”劉長江說，該系列課程不僅師資高端，而且內(nèi)容有高階性，希望盡早開拓學生視野和思維，以任務為牽引讓學生自主探索，提早介入科研領(lǐng)域和團隊，因此目前學分績點在3.5分以上的同學才可以報名。

盡管設(shè)置了一定門檻，但課程報名依舊火爆，比如“航空宇航科技前沿”這門課程報名有400多人，最終篩選了120名同學。課程的考核也擺脫傳統(tǒng)筆試的單一形式，采用學生作品、論文等多元方式評價。