一二三未來(lái)：沒(méi)有天生的學(xué)渣

學(xué)習(xí)好的孩子似乎有自己的光環(huán)，每個(gè)老師，每個(gè)家長(zhǎng)都喜歡學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，每個(gè)孩子都想有優(yōu)秀的成績(jī)，但有時(shí)往往，許多孩子的表現(xiàn)不令人滿(mǎn)意。事實(shí)上，最初并沒(méi)有真正優(yōu)秀的學(xué)生，最初也沒(méi)有真正的天才，是人們忽視了他們的努力，所以他們創(chuàng)造了“學(xué)霸”的光環(huán)。在現(xiàn)實(shí)中，優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)渣之間的區(qū)別只是一種“堅(jiān)持”。

一二三未來(lái)小編認(rèn)為，沒(méi)有天生的學(xué)霸，自然也沒(méi)有天生的學(xué)渣。

然而，我們的“學(xué)渣”往往無(wú)法控制自己，或有自己的偏好，例如利用教室打籃球或與學(xué)生談?wù)撚螒?，或者老師任由我們玩手機(jī)等。 沒(méi)有時(shí)間早點(diǎn)回到教室把你的書(shū)拿出來(lái)瀏覽。隨著時(shí)間的推移，它變成了一個(gè)惡性循環(huán)。得到好成績(jī)很奇怪。然而，一旦極少數(shù)學(xué)生醒來(lái)，感受到閱讀和學(xué)習(xí)的重要性，他們就可以閱讀書(shū)籍和材料，自己花更多的時(shí)間，自己學(xué)習(xí)，最終沒(méi)有老師，自己學(xué)習(xí)。國(guó)家名師王金戰(zhàn)在讀高中時(shí)成績(jī)不好，連高考的資格也沒(méi)有，后來(lái)有了高考的想法后，也從初中自學(xué)，后來(lái)上了大學(xué)。 生活中有許多這樣的例子 這表明，這不是“學(xué)渣”本身的智力問(wèn)題，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。

也許你有你的夢(mèng)想，但你沒(méi)有希望，你不知道如何提高你的成績(jī)，你也不喜歡提高分?jǐn)?shù)的情緒，你不知道你會(huì)做哪道題，你甚至不知道你做完作業(yè)后是否會(huì)得分。

于是你拖延，懶惰，甚至討厭某個(gè)老師。歸根結(jié)底，你是沒(méi)有希望的。你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多逆襲的學(xué)渣在一個(gè)進(jìn)步之后立刻改變，變得喜歡做題，喜歡學(xué)習(xí)，因?yàn)樗吹搅讼Ｍ?，他知道繼續(xù)學(xué)習(xí)就能進(jìn)步。

你前面的大神越跑越遠(yuǎn)，你就在人家背后越追越慢。道理可以很簡(jiǎn)單，如果別人在追你，你會(huì)被逼跑的更快，而你自己跟著我們一群跑得慢的看著學(xué)習(xí)別人一個(gè)背影，你沒(méi)毅力的人只能越跑越慢。知識(shí)跟路程都是一樣是積累的，你是路程差太多可能跑不動(dòng)了。

一二三未來(lái)小編覺(jué)得最重要的事情不是故意改變一個(gè)問(wèn)題，但找到希望，目標(biāo)不總是盯著跑在你面前的人，看人們遠(yuǎn)離你只會(huì)減少你的動(dòng)機(jī)，你只需要盯著自己，讓自己比以前快一半的勝利，找到希望比盯著目標(biāo)更重要的。