美媒：停止讓亞裔美國人為校園多樣性買單

美國最高法院準(zhǔn)備就一系列歧視訴訟進(jìn)行裁決，即哈佛大學(xué)和北卡羅來納大學(xué)的招生政策歧視亞裔學(xué)生，而北卡羅來納大學(xué)的案件還涉及歧視白人學(xué)生。目前，法院的右傾使得它很有可能不僅解決這些案件中的具體問題，而且完全禁止在大學(xué)招生中考慮種族因素。

“牽強(qiáng)的理由”

近年來，為種族偏好辯護(hù)的做法涉及大量站不住腳的論證。以“學(xué)生群體多元化是良好教育的關(guān)鍵部分”這一觀點(diǎn)為例：多元化只是區(qū)別對待申請者的一個牽強(qiáng)的理由。但除此之外，應(yīng)該注意到，另一種不同、更早、令人不安的多樣性觀點(diǎn)不是針對有色人種學(xué)生，而是針對猶太裔學(xué)生。20世紀(jì)初，一些常春藤盟校出現(xiàn)了基于“特色”的招生目標(biāo)，其中一個目標(biāo)就是“地理”多樣性。這被認(rèn)為是對學(xué)生群體的一種“恩惠”，但其主要的想法是，從遠(yuǎn)離東北部城市的學(xué)校錄取學(xué)生，將有助于降低猶太申請者的錄取人數(shù)。

如今，增加多樣性可能意味著優(yōu)待一些非洲裔和拉美裔學(xué)生，否則，他們可能沒有錄取資格。這種做法無論是否有意為之，在哈佛產(chǎn)生了人為地減少亞裔學(xué)生數(shù)量的效果。2013年的一項(xiàng)內(nèi)部調(diào)查發(fā)現(xiàn)，哈佛對亞裔美國申請人表現(xiàn)出偏見。當(dāng)然，沒有人明確地說哈佛有太多亞裔，但是，防止學(xué)生太過猶太化的老舊理由和防止學(xué)生太過亞洲化之間的相似之處令人不安。根據(jù)訴訟人的數(shù)據(jù)，亞裔美國申請人被評為“標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀”的可能性比白人高出25%，這對申請哈佛的人來說，只是一種普通的評語。這意味著即便亞裔美國申請人在學(xué)術(shù)上很優(yōu)秀，但招生官依然認(rèn)為，與其他族裔的申請人相比，他們沒有什么突出優(yōu)點(diǎn)。哈佛在2013年的那項(xiàng)調(diào)查中記錄道，如果僅考慮學(xué)習(xí)成績和排名的因素，錄取的本科生中亞裔學(xué)生的占比應(yīng)達(dá)到43%，而當(dāng)時錄取的亞裔學(xué)生的實(shí)際比例僅為19%。

成績與評估結(jié)果不對等

亞裔學(xué)生完全有權(quán)認(rèn)為受到歧視，并對招生政策提出挑戰(zhàn)，因?yàn)樵谶@種招生政策下，即使亞裔孩子的成績與非洲裔、拉美裔或白人孩子一樣，甚至比他們好，評估結(jié)果也不及后者。

再者，即使沒有亞裔美國申請人的這種不公平因素，認(rèn)為多元化能極大地促進(jìn)教育的想法，也經(jīng)不起推敲。

當(dāng)然，多樣性也有好處：課堂上關(guān)于社會問題的討論，可以因?yàn)楦鞣N各樣的生活經(jīng)驗(yàn)而豐富起來，但這些好處只涵蓋了大學(xué)課程的一小部分。我們都知道，在一所學(xué)生都是來自科羅拉多州的白人的大學(xué)里，學(xué)生們是完全有可能得到良好教育的。很少有畢業(yè)生會認(rèn)為，他們的教育是不完整的。

保持社會公正的使命

我認(rèn)為在21世紀(jì)20年代，我們應(yīng)該在招生中保持社會公正的使命，但要以社會經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)，這將意味著中產(chǎn)階級和上層階級的非洲裔和拉美裔學(xué)生將不再得到特殊考慮。

在緊跟上世紀(jì)六七十年代民權(quán)運(yùn)動的那個時代，大學(xué)錄取時的種族偏好是一項(xiàng)令人欽佩的實(shí)驗(yàn)。

現(xiàn)在應(yīng)該把種族偏好看作化療，一種可能產(chǎn)生副作用的治療方法，應(yīng)該謹(jǐn)慎使用。我們早早就用了這種治療方法，并逐漸走向一種近乎模式化的多樣性概念，這種概念隨著時間的推移越來越?jīng)]有意義。在2003年最高法院的一項(xiàng)裁決中，代表多數(shù)人的法官奧康納說：“我們預(yù)計(jì)，25年后，在大學(xué)招生中使用種族偏好的做法將不再必要。”這在當(dāng)時被認(rèn)為是非常明智的，但現(xiàn)在我們只有大約6年的時間了。