“逆向考研”“反向留學(xué)”再引熱議 對(duì)此你怎么看？

何為“逆向考研”?

“逆向考研”指的是“雙一流”(世界一流大學(xué)和世界一流學(xué)科)高校本科生考取非“雙一流”(俗稱“雙非”)高校研究生的情況。這一情況再度引發(fā)熱議。

近期，武漢科技大學(xué)該校2022級(jí)碩士研究生招生數(shù)據(jù)顯示，研究生新生總數(shù)3188名，來(lái)自雙一流高校的新生有64所高校的159人，分布在該校的18個(gè)學(xué)院。其中來(lái)自985高校、第一志愿報(bào)考該校、被錄取的2022級(jí)研究生新生有8人，他們分別來(lái)自同濟(jì)大學(xué)、華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)、重慶大學(xué)、中山大學(xué)等。來(lái)自211高校、第一志愿報(bào)考該校、被錄取的2022級(jí)研究生新生則有38人。

其實(shí)，“逆向考研”并非今年才有。早在去年2021年，據(jù)杭州電子科技大學(xué)官方公布，報(bào)考該校研究生的12146名考生中，有602名來(lái)自“雙一流”高校，僅浙江大學(xué)就有96人，此外還有上海交通大學(xué)、南京大學(xué)等名校畢業(yè)生。

只不過(guò)似乎今年這種情況的發(fā)生更加普遍了。昆明理工大學(xué)公布的新生數(shù)據(jù)顯示，學(xué)校2022級(jí)研究生新生中，有92名本科來(lái)自985高校，包括北京大學(xué)、西安交通大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)這四所C9高校。在深圳大學(xué)全日制碩士研究生生源中，也出現(xiàn)了一批北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)等名校的學(xué)生，來(lái)自“雙一流”高校及本校的生源占41%，創(chuàng)歷史新高。據(jù)廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)研究生招生信息網(wǎng)公布，近年來(lái)，在廣外接收的推免生中，來(lái)自“雙一流”的高校生源每年占比基本在30%-40%。教育在新總編輯陳志文撰文稱，廣州大學(xué)錄取的2022年研究生新生中，出現(xiàn)了一批985、211高校畢業(yè)生，包括來(lái)自北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等名校畢業(yè)生……

何為“反向留學(xué)”?

繼“逆向考研”之后，“反向留學(xué)”又出現(xiàn)了。“反向留學(xué)”指的是中國(guó)學(xué)生遠(yuǎn)赴國(guó)外學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)課堂上中國(guó)人占絕大多數(shù)的新興留學(xué)現(xiàn)象。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)同樣引發(fā)不少的關(guān)注。

10月初，有網(wǎng)友發(fā)布在英國(guó)南安普頓大學(xué)讀研究生的課堂情況，視頻顯示，一眼望去課堂上大多都是中國(guó)人，連老師也是中國(guó)人，網(wǎng)友紛紛表示“好像就一個(gè)外國(guó)的”“我們直接用中文上課吧”……對(duì)此，也有網(wǎng)友看出了一些問(wèn)題說(shuō)，“這一看就是選修的中文課”“可能是選修的中英互譯課，全是中國(guó)人也很正常，中國(guó)學(xué)生選這樣的課很好拿學(xué)分”“可能也和學(xué)科有關(guān)系，一些專業(yè)的中國(guó)留學(xué)生確實(shí)多”……

同時(shí)，也有網(wǎng)友質(zhì)疑了留學(xué)念碩士的質(zhì)量，有人將中國(guó)留學(xué)生數(shù)量作為衡量海外大學(xué)是否“水”的標(biāo)準(zhǔn)。遠(yuǎn)渡重洋上水碩的說(shuō)法其實(shí)一直出現(xiàn)在留學(xué)圈，也成為了不少人對(duì)留學(xué)生的刻板印象，甚至還有大批留學(xué)生以此自嘲。雖然留學(xué)圈存在著一些備受爭(zhēng)議的問(wèn)題，留學(xué)產(chǎn)業(yè)也存在著各種各樣的亂象，但不能對(duì)所有留學(xué)一概而論，我國(guó)對(duì)留學(xué)政策是一以貫之的實(shí)行，留學(xué)的意義之于留學(xué)生自己也是各有不同。

此外，更有網(wǎng)友提出現(xiàn)在的留學(xué)生的留學(xué)目的趨于功利化，可能還是隨波逐流、盲目的，并不是真正意義上的學(xué)習(xí)。他們說(shuō)“現(xiàn)在去留學(xué)的都是成績(jī)不太行的，周圍留學(xué)回來(lái)的沒(méi)有一個(gè)進(jìn)外企，英語(yǔ)也根本不行”“只是換了個(gè)地方玩手機(jī)”……

一直以來(lái)，大眾對(duì)于考研的普遍觀念是“往上考”，可如今考生出現(xiàn)了“向下考”的“逆流”， 全國(guó)各地“雙非”高校也都出現(xiàn)了這種“倒流”的情況。同樣，留學(xué)的意義有部分除了有機(jī)會(huì)接收更多不同的教育，也是在于體驗(yàn)不同的語(yǔ)言人文環(huán)境。這兩者出現(xiàn)的原因何在?這背后都體現(xiàn)了什么樣的社會(huì)問(wèn)題?

為何“逆向考研”逐漸普遍?

對(duì)于“逆向考研”，有網(wǎng)友認(rèn)為是“學(xué)歷內(nèi)卷，讀研仿佛成了求職標(biāo)配”“本科擴(kuò)招太多，讀研名額就那么點(diǎn)”……

中國(guó)傳媒大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記王維家分析認(rèn)為，首先是考研競(jìng)爭(zhēng)加劇，壓力增大，全國(guó)碩士研究生報(bào)考人數(shù)不斷上漲，2022年更是飚升至457萬(wàn)。其次是部分考生心態(tài)發(fā)生變化，本科看學(xué)校、碩士選專業(yè)、博士挑導(dǎo)師越來(lái)越成為現(xiàn)實(shí)選擇。再次是部分“雙一流”高校考研高分“落榜生”迫于無(wú)奈，被迫調(diào)劑到“雙非”高校，也在一定程度上推高了“逆向考研”的比例。同時(shí)，也有一些“雙一流”高校畢業(yè)生為了減少壓力、增強(qiáng)考研競(jìng)爭(zhēng)力，主動(dòng)選擇報(bào)考“雙非”高校。此外，也不排除極個(gè)別“雙一流”高校學(xué)生存在“躺平”心態(tài)，把報(bào)考“雙非”高校視為獲得學(xué)歷的“捷徑”與“敲門磚”。

另有紅網(wǎng)筆者認(rèn)為，“逆向考研”是社會(huì)大環(huán)境下部分學(xué)生對(duì)“考研與就業(yè)”問(wèn)題做出的妥協(xié)。據(jù)9月27日教育部公布的消息稱，目前，全國(guó)擁有大學(xué)文化程度的人口超過(guò)2.18億。在近些年的就業(yè)市場(chǎng)中，尤其在受到疫情沖擊后，就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。原來(lái)?？颇茏龅模F(xiàn)在要求本科學(xué)歷，原來(lái)本科生的崗位，現(xiàn)在可能就要求研究生。面對(duì)數(shù)量如此龐大的高等教育的人才，學(xué)歷貶值成為無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)。在學(xué)歷內(nèi)卷的環(huán)境下，“‘考上’比‘名校’更重要”的新現(xiàn)象摻雜著一種“不得不”的無(wú)奈之情。“考研上岸”成為不少學(xué)子的一種執(zhí)念，這也使得更多人被裹挾著卷進(jìn)了“逆向考研”的浪潮中。

之于考生個(gè)人，“逆向考研”的原因是多樣的。有的不想背負(fù)壓力“在海里上不了岸”，不想在考研圈被“卷來(lái)卷去”，畢竟在人口基數(shù)大的國(guó)內(nèi)，考研被常說(shuō)為“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”。有的是為了以后的就業(yè)做準(zhǔn)備，畢竟校內(nèi)學(xué)習(xí)的目的基本是社會(huì)就業(yè)……其實(shí)在很大程度上從這一角度來(lái)看，選擇“逆向考研”的考生是清醒的，他們都在為自己的人生一步一步地做切實(shí)的打算，不困于當(dāng)下，不被環(huán)境所縛。

2023年全國(guó)碩士研究生招生考試工作正在穩(wěn)步開(kāi)展中，初試定于2022年12月24日至25日，網(wǎng)上報(bào)名在10月5日至25日的每天9點(diǎn)到22點(diǎn)。不管如何，理性選擇下，考生更需要做的是認(rèn)真?zhèn)淇?，不枉歲月流逝、珍惜考研經(jīng)歷，想來(lái)考研這一戰(zhàn)能與參軍入伍相比，能夠磨煉人的意志。

為何“反向留學(xué)”會(huì)出現(xiàn)?

對(duì)于“反向留學(xué)”，錢江晚報(bào)記者在采訪同樣碰到此現(xiàn)象的中國(guó)留學(xué)生時(shí)，得到的觀點(diǎn)是：與學(xué)校和專業(yè)有很大關(guān)系。存在此現(xiàn)象的國(guó)外大學(xué)一般都是國(guó)際排名，國(guó)內(nèi)認(rèn)可度高的，對(duì)學(xué)生找工作有幫助，因此吸引了一大批中國(guó)留學(xué)生。另一方面，中國(guó)學(xué)生普遍喜歡大城市，也有部分學(xué)校偏好國(guó)際生，尤其是中國(guó)學(xué)生，其錄取人數(shù)較高。“反向留學(xué)”在碩士階段更為普遍，商科、計(jì)算機(jī)科學(xué)、工科等專業(yè)的中國(guó)留學(xué)生往往更多，這也與不同大學(xué)的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科有關(guān)。這可能直接導(dǎo)致了中國(guó)留學(xué)生集中出現(xiàn)，即“反向留學(xué)”現(xiàn)象。

所謂“反向留學(xué)”的小視頻發(fā)生在英國(guó)，也引發(fā)大眾對(duì)留學(xué)英國(guó)的思考。英國(guó)以其高質(zhì)量的教育水平吸引了全球國(guó)際學(xué)生的留學(xué)目光，據(jù)英國(guó)高等院校招生辦公室(UCSA)在今年7月公布的最新數(shù)據(jù)顯示，申請(qǐng)英國(guó)大學(xué)的中國(guó)學(xué)生達(dá)到了創(chuàng)紀(jì)錄的31400人，比2013年增加了193%。英國(guó)高等教育政策研究所所長(zhǎng)表示，中國(guó)學(xué)生對(duì)英國(guó)在全球排名榜上排名靠前的大學(xué)特別感興趣。另今年年初，英國(guó)高等教育統(tǒng)計(jì)局(HESA)發(fā)布的大學(xué)入學(xué)數(shù)據(jù)顯示，在2020/21學(xué)年，32%的非歐盟學(xué)生來(lái)自中國(guó)。中國(guó)留學(xué)生是除歐盟以外，在英留學(xué)生數(shù)量最大的群體。

除了逐年上漲的留英中國(guó)學(xué)生人數(shù)，不斷擴(kuò)招學(xué)生數(shù)量也似乎成為了英國(guó)大學(xué)近年來(lái)的熱門趨勢(shì)。在今年5月英國(guó)政府更是提出了一項(xiàng)為世界頂尖大學(xué)的畢業(yè)生開(kāi)放HPI (High Potential Individual Visa)的簽證計(jì)劃，以幫助英國(guó)留住頂尖人才。不過(guò)，英國(guó)相關(guān)專家對(duì)攀升的中國(guó)留學(xué)生申請(qǐng)人數(shù)表示擔(dān)憂，他們認(rèn)為如果英國(guó)經(jīng)濟(jì)越來(lái)越依賴中國(guó)學(xué)生的學(xué)費(fèi)，這些數(shù)字將會(huì)引起不安。

“反向留學(xué)”現(xiàn)象下，還能看到我國(guó)當(dāng)下出國(guó)留學(xué)人數(shù)似乎并未減少。后疫情時(shí)代，雖然不少留學(xué)生的學(xué)業(yè)受到影響，但留學(xué)熱似乎并未降溫。全球化智庫(kù)與西南財(cái)經(jīng)大學(xué)發(fā)展研究院共同研究編著的《中國(guó)留學(xué)發(fā)展報(bào)告(2020～2021)》顯示，中國(guó)出國(guó)留學(xué)人數(shù)持續(xù)保持正增長(zhǎng)，與此同時(shí)，留學(xué)回國(guó)人數(shù)持續(xù)增加。海歸呈現(xiàn)“出國(guó)留學(xué)-回國(guó)就業(yè)”的國(guó)際人才環(huán)流模式。在9月20日教育部舉辦的發(fā)布會(huì)上，據(jù)統(tǒng)計(jì)，黨的八大以來(lái)，我國(guó)各類出國(guó)留學(xué)人員中超過(guò)八成完成學(xué)業(yè)后選擇回國(guó)發(fā)展。

在此背景下，大批國(guó)內(nèi)學(xué)生仍選擇出國(guó)留學(xué)的原因，可能與個(gè)人想要全面提升競(jìng)爭(zhēng)力、國(guó)內(nèi)巨大的升學(xué)壓力和嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境、我國(guó)的教育體制等仍處于持續(xù)向前發(fā)展的階段等有關(guān)。2021年12月7日，教育部回應(yīng)對(duì)我國(guó)名校學(xué)生出國(guó)深造的質(zhì)疑，表示我國(guó)多年來(lái)的留學(xué)政策“支持留學(xué)、鼓勵(lì)回國(guó)、來(lái)去自由、發(fā)揮作用”要一以貫之地實(shí)行。此外，在疫情大環(huán)境下，7月26日，國(guó)家移民管理局表示將不斷調(diào)整優(yōu)化出入境管理措施，對(duì)留學(xué)、考試、學(xué)術(shù)交流等事項(xiàng)確需出入境的，均及時(shí)受理中心審批出入境證件。

“逆向考研”并非異類，不應(yīng)對(duì)其抱有偏見(jiàn)，“雙非”高校也不一定比“雙一流”差。不論“逆向考研”的對(duì)與錯(cuò)，不應(yīng)過(guò)度評(píng)價(jià)解讀，這或許體現(xiàn)了我國(guó)研究生教育發(fā)展的多元化。在教育全球化下，“反向留學(xué)”現(xiàn)象值得重視，但也需要摒棄一些對(duì)留學(xué)生的固有印象，當(dāng)然留學(xué)生自己也應(yīng)理性選擇，樹(shù)立正確的留學(xué)觀，以人生規(guī)劃為前提，并爭(zhēng)當(dāng)為留學(xué)生塑造正面形象的優(yōu)秀個(gè)人。