美媒：全美兒童成績出現(xiàn)“歷史性倒退” 種族差距繼續(xù)擴(kuò)大

據(jù)美聯(lián)社10月24日報道，一項美國全國測試的結(jié)果顯示，新冠肺炎大流行造成美國兒童的學(xué)習(xí)歷史性倒退，抹掉了幾十年來的學(xué)業(yè)進(jìn)步，擴(kuò)大了種族差距，所有州和地區(qū)都沒能幸免。這項全國測試是對當(dāng)前危機(jī)規(guī)模迄今為止最尖銳的審視。

報道稱，在全國各地，數(shù)學(xué)成績出現(xiàn)有史以來最大降幅，閱讀成績降至1992年水平，近四成八年級學(xué)生未能掌握基本的數(shù)學(xué)概念。沒有一個州的平均測試成績顯著提高，有些州充其量只是原地踏步。

上述測試被稱為“國家成績單”，由全國教育進(jìn)步評估小組(NAEP)開展，今年在全國各地測試了數(shù)十萬四年級和八年級學(xué)生。這是2019年以來的首次測試，被視為有關(guān)疫情對學(xué)習(xí)影響的第一項具有全國代表性的研究。

報道稱，“這是給我們所有人敲響的嚴(yán)肅警鐘，”美國教育部下屬全國教育統(tǒng)計中心負(fù)責(zé)人佩姬·卡爾在接受采訪時說，“在NAEP項目中，當(dāng)分?jǐn)?shù)出現(xiàn)1到2分的下降時，就說明對學(xué)生的成績有重大影響。而在數(shù)學(xué)方面，出現(xiàn)了8分的下降——這對該評估來說是歷史性的。”

研究人員通常認(rèn)為，10分的增減相當(dāng)于大約一年的學(xué)習(xí)成果。

報道稱，孩子退步并不令人意外。這場疫情顛覆了生活的方方面面，讓數(shù)以百萬計的學(xué)生居家學(xué)習(xí)數(shù)月甚至更長時間。24日公布的結(jié)果顯示出后退的幅度，以及學(xué)校在幫助學(xué)生追趕進(jìn)度時所面臨挑戰(zhàn)的規(guī)模。

報道稱，教育部長米格爾·卡多納說，這一跡象表明學(xué)校需要加倍努力，利用國會撥給學(xué)校的數(shù)十億美元幫助學(xué)生恢復(fù)。卡多納說：“我想明白無誤地說，這些結(jié)果是不可接受的。”

NAEP測試通常每兩年一次。今年1月到3月，在每個州以及全國最大學(xué)區(qū)中的26個對學(xué)生進(jìn)行抽樣測試。早在疫情暴發(fā)前分?jǐn)?shù)就一直沒有提高，但最新結(jié)果顯示分?jǐn)?shù)出現(xiàn)了前所未見的下降。

在數(shù)學(xué)和閱讀方面，學(xué)生的得分都低于2019年。但閱讀分?jǐn)?shù)只是有所下滑，而數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)卻大幅下跌，出現(xiàn)了NAEP測試自1969年開始以來的史上最大跌幅。

八年級學(xué)生的數(shù)學(xué)成績最差，有38%的人得分被認(rèn)為“低于基本分”。例如，以這一分?jǐn)?shù)為界，衡量學(xué)生能否在已知三角形兩角角度的情況下，求出第三角的角度。這一結(jié)果比2019年的情況更糟，當(dāng)時八年級學(xué)生中有31%的人分?jǐn)?shù)低于這一水平。

報道稱，全國各地都沒能幸免。每個地區(qū)的測試分?jǐn)?shù)都有下降，每個州至少有一個科目分?jǐn)?shù)下滑。幾個主要學(xué)區(qū)的測試成績下降超過10分。其中克利夫蘭降幅最大，四年級閱讀成績下降16分，數(shù)學(xué)成績下降15分。

然而，最令人擔(dān)憂的是學(xué)生之間的差距擴(kuò)大。

疫情期間種族不平等似乎擴(kuò)大了，這證實了許多人的擔(dān)憂。四年級非洲裔和拉美裔學(xué)生的分?jǐn)?shù)降幅大于白人學(xué)生，這一持續(xù)了幾十年的差距進(jìn)一步擴(kuò)大。

不平等還反映在成績較好與成績較差的學(xué)生之間差距越來越大。在數(shù)學(xué)和閱讀方面，成績最差的學(xué)生分?jǐn)?shù)降幅最大，導(dǎo)致學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生與其他同學(xué)之間的差別拉大。

今年測試中開展的調(diào)查說明了這種差異。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)校轉(zhuǎn)向遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)時，成績較好的學(xué)生更有可能穩(wěn)定地獲得安靜空間、電腦以及老師幫助。

報道稱，全國教育評估理事會成員、洛杉磯學(xué)校負(fù)責(zé)人阿爾伯托·卡瓦略說，研究結(jié)果清楚表明，學(xué)校必須解決“我們教育系統(tǒng)長期存在的系統(tǒng)性缺陷”。