課后服務(wù)進(jìn)入3.0時(shí)代：職業(yè)夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

如果問兒時(shí)的理想是什么，相信不少“70后”、“80后”會(huì)說(shuō)出“科學(xué)家”、“醫(yī)生”、“教師”這樣的職業(yè)選項(xiàng)。如今，“2010后”、“2015后”成了小學(xué)生，他們對(duì)自己的職業(yè)又有著怎樣的規(guī)劃呢?常州市龍錦小學(xué)不久前做了一次未來(lái)職業(yè)夢(mèng)想調(diào)查，最受歡迎的職業(yè)是科技工作者占比27.9%，文藝工作者排名第二，比例為21.5%。

值得一提的是，龍錦小學(xué)結(jié)合這份調(diào)查結(jié)果，為孩子們定制了不同類型的課后服務(wù)內(nèi)容。“我們給希望以后成為科技工作者的學(xué)生準(zhǔn)備了一系列活動(dòng)，如：去參觀本地的科技企業(yè)、聽新能源科技企業(yè)的CEO的講座等等。”龍錦小學(xué)校長(zhǎng)蔣瑛表示，學(xué)生有職業(yè)夢(mèng)想是好事兒，學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)要形成合力，讓孩子們知道，“實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想攏共分幾步，需要做好哪些準(zhǔn)備”。

小學(xué)生職業(yè)夢(mèng)想大調(diào)查：有人想當(dāng)主播，有人想當(dāng)科學(xué)家

“我想當(dāng)個(gè)主播，能有很多粉絲，每天可以表演節(jié)目或者和粉絲聊聊天，感覺很好玩。”常州市龍錦小學(xué)的職業(yè)夢(mèng)想調(diào)查中，有學(xué)生表示，自己鐘意“主播”這樣的職業(yè)，帶貨、才藝和游戲主播等細(xì)分職業(yè)都在調(diào)查中被學(xué)生提及。記者注意到，該項(xiàng)將“主播”歸類在“文藝工作者”選項(xiàng)里，選擇這一選項(xiàng)的比例有21.5%。

與此同時(shí)，最受學(xué)生歡迎的，依然是“科技工作者”，高達(dá)27.9%的學(xué)生選擇了這個(gè)選項(xiàng)。“我從小就很喜歡搗鼓這種科技小玩具，每天看新聞的時(shí)候，都會(huì)特別關(guān)注和新技術(shù)有關(guān)的消息。”四年級(jí)的陳知行同學(xué)告訴紫牛新聞?dòng)浾?，他的爸爸是?dāng)?shù)仄髽I(yè)里的技術(shù)人員，和同事們一起技術(shù)攻關(guān)，“每次爸爸解決了一個(gè)技術(shù)上的問題之后，都會(huì)開心地和我分享”。

據(jù)了解，排名第三的則是“教育工作者”，有13.7%的學(xué)生表示，希望以后的自己能成為教師或相關(guān)行業(yè)的工作人員。“我的媽媽就是老師，我也希望自己以后能成為一名老師，最喜歡的學(xué)科是數(shù)學(xué)。”四年級(jí)的郭程同學(xué)如是說(shuō)。

除了問卷調(diào)查之外，龍錦小學(xué)的班主任老師們?cè)谡n后服務(wù)時(shí)間給孩子們安排了一節(jié)“職業(yè)理想”課，同學(xué)們選擇自己的職業(yè)理想，通過說(shuō)一說(shuō)、畫一畫、寫一寫等形式，暢想未來(lái)職業(yè)的工作、生活、日常的樣子。

課后服務(wù)升級(jí)：專家請(qǐng)進(jìn)來(lái) 學(xué)生走出去

“上次在職業(yè)夢(mèng)想調(diào)查時(shí)選科技工作者的同學(xué)注意了，你們的課后服務(wù)有變化了。”讓同學(xué)們沒想到的是，一次普通的問卷調(diào)查，竟然讓自己的課后服務(wù)開始與眾不同。

四年級(jí)的陳晨同學(xué)告訴紫牛新聞?dòng)浾撸n后服務(wù)在原先的作業(yè)輔導(dǎo)和社團(tuán)活動(dòng)之外，又增加了新的項(xiàng)目。有時(shí)候是邀請(qǐng)科技企業(yè)的負(fù)責(zé)人、技術(shù)人員走進(jìn)校園，和孩子們一起討論職業(yè)夢(mèng)想。例如，常州市浩萬(wàn)新能源科技有限公司的CEO——周維先生就給四年級(jí)的孩子們帶來(lái)了關(guān)于科技創(chuàng)新的演講。他以“夢(mèng)想”這個(gè)話題帶著孩子們走進(jìn)了科技世界，鼓勵(lì)孩子們敢于提出與眾不同大膽的想法，就更有可能實(shí)現(xiàn)突破和創(chuàng)新;接著帶領(lǐng)孩子們回顧從第一顆人造衛(wèi)星的發(fā)射到躋身科技強(qiáng)國(guó)的國(guó)家科技史，告訴孩子們成功需要奮斗與協(xié)作;最后講述了從燈泡的發(fā)明到計(jì)算機(jī)的問世過程，用一段段科學(xué)故事鼓勵(lì)孩子們要懷揣夢(mèng)想，更要有為了夢(mèng)想不懈的堅(jiān)持和努力。

除了請(qǐng)進(jìn)來(lái)之外，該校還組織學(xué)生走出去。“一進(jìn)四出”是什么?“二噁英”你聽說(shuō)過嗎?同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下走進(jìn)光大環(huán)保能源(常州)有限公司，了解了從垃圾收運(yùn)處理，到垃圾焚燒發(fā)電，再到生產(chǎn)工藝流程的知識(shí)。

采訪中，紫牛新聞?dòng)浾攉@悉，在職業(yè)夢(mèng)想選擇了其他行業(yè)的學(xué)生同樣受到了關(guān)注。“對(duì)藝術(shù)感興趣的，我們邀請(qǐng)了一些藝術(shù)類的非遺傳承人進(jìn)校園講座，也帶他們走出校門去看藝術(shù)展;對(duì)體育感興趣的學(xué)生，我們邀請(qǐng)了常州籍的知名運(yùn)動(dòng)員和他們對(duì)話，帶他們?nèi)タ催\(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，看看要想收獲成功，需要流多少汗水。”該校李軍玲副校長(zhǎng)如是說(shuō)。

校方有深意：讓學(xué)生知道實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想分幾步

“老師們的工作量大了不少，與此同時(shí)，學(xué)生的收獲也大了很多。”說(shuō)起課后服務(wù)升級(jí)進(jìn)入3.0版本，龍錦小學(xué)教導(dǎo)處杭君老師表示，要想落實(shí)好“雙減”，一定要學(xué)會(huì)做“加法”。作業(yè)負(fù)擔(dān)輕了，空余時(shí)間多了，如何利用好這些時(shí)間為學(xué)生的發(fā)展提供更多動(dòng)能，成為了擺在學(xué)校面前的一道必答題。“我們?cè)趯?shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的社團(tuán)活動(dòng)已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，適時(shí)開展‘請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去’很有必要。”她向記者解釋，社團(tuán)一般都是老師組織開展活動(dòng)，有時(shí)還會(huì)邀請(qǐng)一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)公益地提供一些師資支持。“科技類社團(tuán)吸引了很多科學(xué)小迷弟、迷妹，雖然也很喜歡日常的社團(tuán)活動(dòng)，但是當(dāng)我們把歐洲銷量第三的電動(dòng)車企業(yè)負(fù)責(zé)人請(qǐng)進(jìn)來(lái)的時(shí)候，帶著他們走進(jìn)科技型企業(yè)參觀的時(shí)候，確實(shí)能感受到學(xué)生們大受震撼。”

“在和學(xué)生的交流中我們也發(fā)現(xiàn)，大家的職業(yè)夢(mèng)想不盡相同。職業(yè)不分高低貴賤，但是從業(yè)人員的水平卻高低不同。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)職業(yè)夢(mèng)想的理解可能還很模糊，有人覺得科技工作者就是天天搞發(fā)明創(chuàng)造，運(yùn)動(dòng)員就是不停地參加比賽;以為網(wǎng)絡(luò)主播就是唱唱跳跳，等著觀眾送禮物。”校長(zhǎng)蔣瑛表示，這次對(duì)課后服務(wù)進(jìn)行升級(jí)，就是希望孩子們能夠知道當(dāng)職業(yè)夢(mèng)想走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活之后，會(huì)變成什么樣，“學(xué)生們知道要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想攏共分幾步之后，才能夠?qū)ψ约旱奈磥?lái)進(jìn)行規(guī)劃”。

通訊員 張麗東 揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?郭靖宇