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南師外院學子三下鄉(xiāng):跨學段探教育民生 越山河踐師范初心

跨學段探教育民生 越山河踐師范初心
2023-08-29 10:22 來源: 編輯:供稿 瀏覽量:0

為深入貫徹《義務教育英語課程標準(2022版)》(下文簡稱新課標)對教學的要求及指示,提高學生的綜合語言運用能力,提升英語教育的內(nèi)在價值,南京師范大學外國語學院跨學段探教育民生,越山河踐師范初心——新課標視域下英語調(diào)研和實踐團與多省市社區(qū)、中小學合作開展暑期社會實踐,先后前往江蘇省揚州市竹西社區(qū)、安徽省阜陽市瓦店鎮(zhèn)大李莊小學、肖坡小學、江蘇省邳州市英華路實驗學校、貴州省黔東南苗族侗族自治州黎平縣第三中學駐點,組織暑期雙語素質(zhì)課堂系列活動,并針對特定學齡段學生開展英語文化素養(yǎng)調(diào)研。

活動籌備階段,團隊成員經(jīng)大量閱讀文獻,多處采訪資深中小學教師,先后多次開展團隊研討會,就實踐調(diào)研目標和開展方式進行熱烈討論,根據(jù)實際情況及指導老師意見,確定以課堂實踐和問卷調(diào)研雙線并行的形式,重點探究在新課標視域下中小學學生英語文化意識培養(yǎng)的現(xiàn)狀,并對實現(xiàn)路徑進行探索,助力新時代英語教學事業(yè)。

沉心調(diào)研砥礪深耕 精心備課履踐致遠

七月,實踐團隊于徐州、鹽城、南京、揚州、蘇州和無錫六地開展調(diào)研,依托標準化測試卷和問卷對12-13歲年齡段學生進行關(guān)于英語文化意識的調(diào)研,共收集124份學生英語文化意識培養(yǎng)現(xiàn)狀測試卷和138份調(diào)查問卷,并針對部分學生開展訪談以更深入地了解當?shù)赜⒄Z教學情況,以期形成科學有效的調(diào)研報告。

基于調(diào)研數(shù)據(jù)分析,實踐團隊經(jīng)多輪備課、試講、磨課,最終以“中國文化”為基礎(chǔ),精心策劃,為中小學生們打造了六個不同主題的雙語課堂,并在多地開展雙語系列教學,旨在以英語素養(yǎng)拓展課的形式來塑造中小學生的英語文化意識,引導他們進一步了解語言中豐富的文化內(nèi)涵,切實提升其英語水平和應用能力。

青衿之志向下扎根 雙語課堂點亮青春

經(jīng)過實踐隊伍的前期策劃,團隊成員先后前往江蘇省、安徽省、貴州省等地中小學、社區(qū)為孩子們帶來了英語實踐課。

七月中旬,實踐團在安徽省阜陽市瓦店鎮(zhèn)大李莊小學和肖坡小學開展了別開生面的英語實踐課堂。課程設(shè)計針對五六年級學生,融入思政教學,立足中國故事和傳統(tǒng)文化,突出新課標中文化意識素養(yǎng)的培養(yǎng)目標,激發(fā)同學們對于英語學習的熱情。其中“Ethnic Group”作為團隊第一課拉開雙語實踐課堂的帷幕,團隊成員王子曰以“Chinese Festivals”為主題,立足譯林版五年級上冊第七單元的課內(nèi)知識,結(jié)合安徽當?shù)氐墓?jié)日特色,設(shè)計了一堂關(guān)于中國節(jié)日的英語閱讀課,新鮮的雙語教學為同學們帶來了新奇的體驗。

八月,在邳州市英華路實驗學校,“An Encounter Across the Time當湯顯祖遇見莎士比亞” 互動式傳統(tǒng)文化趣味英語課堂在團隊成員方沛文的組織下順利開展。在這里,初二5班的同學們和兩位文學巨匠不期而遇。一方面,方沛文承接語文課的授課內(nèi)容,帶領(lǐng)學生學習昆曲相關(guān)的英文表達;另一方面,引導學生縱向思考,帶領(lǐng)學生走近和湯顯祖同一時期的莎士比亞,使其領(lǐng)會世界文化的多樣性與文明交流互鑒的價值。

同時,團隊成員李響在邳州市英華路實驗學校帶來雙語課堂“傳承徐州紅色基因——憶先烈·寒門虎將范子俠”,用雙語帶領(lǐng)孩子們學習紅色文化,共同感悟紅色精神。

在八月的貴州省黎平縣第三中學,一場結(jié)合當?shù)靥厣碾p語課堂“黎平會議”也拉開帷幕。團隊成員顧欣怡、邵雅文以情景劇的課堂形式,先以中英雙語帶領(lǐng)同學們深入了解黎平會議的歷史背景,再讓同學們分組扮演黎平會議的各個重要人物,通過劇情再現(xiàn)這一歷史瞬間。

除了在多地學校開展英語趣味課堂,實踐團隊也依托社區(qū)資源,針對多年齡段學生開展了趣味課程。實踐團隊聯(lián)合揚州市竹西社區(qū),共同開展“二十四節(jié)氣”主題雙語課堂,通過制作二十四節(jié)氣轉(zhuǎn)盤,體會英語中的中國故事。

每堂雙語課堂結(jié)束后,實踐團隊均依據(jù)教學評一體化的原則,在自評基礎(chǔ)上,邀請學生從多維度進行課程反饋,認真采納學生們的建議,進一步優(yōu)化課程。此外,實踐團隊整合教學內(nèi)容,制作課程推文,并在團隊公眾號平臺上進行宣傳,完善實踐體系。

立足專業(yè)不泯初心 教育未來同構(gòu)致遠

正如習近平總書記所說:基礎(chǔ)教育既要夯實學生的知識基礎(chǔ),也要激發(fā)學生崇尚科學、探索未知的興趣,培養(yǎng)其探索性、創(chuàng)新性思維品質(zhì)。要在全社會樹立科學的人才觀、成才觀、教育觀,加快扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向,形成健康的教育環(huán)境和生態(tài)。

在這次暑期實踐中,團隊成員秉持著奉獻、責任和關(guān)愛的精神,發(fā)揮自身專業(yè)特長,積極嘗試,積累經(jīng)驗,投身于調(diào)研和教學工作中,讓教育精神在頭腦里生根,實踐中發(fā)芽,心田上開花。通過與基層學校和社區(qū)的深度合作,他們?yōu)榻逃聵I(yè)貢獻了自己青春之力,以實踐探索培養(yǎng)學生英語文化意識的解決方案。

踐行新課標中對英語文化素養(yǎng)的要求是長遠的任務,英語教學工作應當立足于素質(zhì)教育,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習動力。展望未來,實踐團隊將繼續(xù)致力于教育事業(yè),為共建更美好的教育未來而努力,為培養(yǎng)學生的英語文化意識、提升英語教學的內(nèi)在價值而努力。將“中國文化”雙語課堂這一系列課程延續(xù)下去,積極推動教育改革和創(chuàng)新實踐,為講好中國故事、傳播好中國聲音而篤行不怠。(顧欣怡)

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【責任編輯:陸超】

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