236所縣中承載42.9%普高生 江蘇縣中振興出實(shí)招

原題：236所縣中承載42.9%普高生，江蘇縣中振興出實(shí)招

日前，全國(guó)縣域普通高中振興現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)在甘肅省蘭州市召開(kāi)。會(huì)上，江蘇省教育廳作交流發(fā)言，分享縣中建設(shè)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。江蘇全省694所普通高中，其中236所是縣中(占普通高中比34%)，這些縣中共有65.7萬(wàn)在校生，占普通高中人數(shù)比42.9%。江蘇的縣中建設(shè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，為全國(guó)縣域高中高質(zhì)量發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)前，江蘇真金白銀“強(qiáng)統(tǒng)籌”，九成縣中邁入“優(yōu)質(zhì)陣營(yíng)”。面對(duì)學(xué)齡人口變化趨勢(shì)，江蘇把縣中發(fā)展擺在民生實(shí)事“C位”：連續(xù)7年將新建改擴(kuò)建普通高中列入省政府民生實(shí)事清單，每年協(xié)調(diào)省級(jí)以上獎(jiǎng)補(bǔ)資金近2.6億元，帶動(dòng)全省投入50億—80億元優(yōu)化縣中布局。近三年來(lái)，全省已有35所縣中完成新建或改擴(kuò)建，辦學(xué)條件顯著提升。

如今，江蘇縣域優(yōu)質(zhì)高中數(shù)量達(dá)216所，占比高達(dá)91.53%，不僅高于全省72.05%的平均水平，更讓縣域?qū)W生在家門(mén)口就能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，為縣中振興筑牢了“硬件根基”。

“用自己的尺子量自己”，江蘇創(chuàng)新推出發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，以“高品質(zhì)創(chuàng)建”引導(dǎo)縣中走出“同質(zhì)化”誤區(qū)。通過(guò)建設(shè)一批高品質(zhì)高中，形成“群峰引領(lǐng)”的帶動(dòng)效應(yīng)，推動(dòng)縣域高中向特色化、多樣化發(fā)展。

同時(shí)，江蘇還為縣中量身打造“內(nèi)涵升級(jí)包”：實(shí)施普通高中課程基地、中小學(xué)生品格提升工程、前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)等約350個(gè)項(xiàng)目，從課程、教學(xué)、德育等多維度發(fā)力，幫助縣中構(gòu)建更高質(zhì)量的育人體系，讓“高質(zhì)量多元”成為縣域高中的新標(biāo)簽。

師資是縣中振興的“核心引擎”。江蘇實(shí)施“蘇教名家”培養(yǎng)工程，已遴選25名縣域高中教師納入重點(diǎn)培育，為縣中留住“教學(xué)骨干”;對(duì)省特級(jí)教師、正高級(jí)教師等實(shí)施“服務(wù)期制”，若出現(xiàn)違規(guī)引進(jìn)，按“進(jìn)一扣二”原則扣減流入地指標(biāo)、補(bǔ)給流出地，堅(jiān)決遏制教師無(wú)序流動(dòng)。在招生規(guī)范上，江蘇全面落實(shí)“屬地招生”“公民同招”，杜絕跨區(qū)域“掐尖”，以“零容忍”態(tài)度防止“超級(jí)中學(xué)”出現(xiàn)，守護(hù)縣域教育公平。

今年9月，教育部等六部門(mén)聯(lián)合印發(fā)了《縣域普通高中振興行動(dòng)計(jì)劃》，對(duì)推進(jìn)縣域普通高中教育高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì)和全面部署。提出到2030年，適應(yīng)學(xué)齡人口增長(zhǎng)的普通高中教育資源供給機(jī)制進(jìn)一步完善，縣中布局更加合理，教育治理能力和水平顯著提高，城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的機(jī)制更加完善，市域內(nèi)普通高中發(fā)展差距明顯縮小，優(yōu)質(zhì)特色多樣發(fā)展的格局基本形成，更好滿足人民群眾接受優(yōu)質(zhì)普通高中教育的愿望。

下一步，江蘇將加快研制江蘇縣域普通高中發(fā)展提升行動(dòng)實(shí)施方案，確?！犊h域普通高中振興行動(dòng)計(jì)劃》在江蘇全面落地、全面見(jiàn)效。具體來(lái)看，將在優(yōu)質(zhì)資源供給上再?gòu)?qiáng)化，建立全省未來(lái)5年縣中建設(shè)項(xiàng)目庫(kù)，協(xié)調(diào)省財(cái)政專(zhuān)款改善縣中實(shí)驗(yàn)設(shè)備，持續(xù)提升縣中辦學(xué)條件;在提高育人質(zhì)量上再發(fā)力，推動(dòng)縣域優(yōu)質(zhì)高中結(jié)對(duì)幫扶薄弱高中，推進(jìn)縣中數(shù)智化轉(zhuǎn)型，加強(qiáng)省智慧教育平臺(tái)資源建設(shè)與智能場(chǎng)景開(kāi)發(fā);在綜合高中建設(shè)上再深化，推動(dòng)普高與中職課程相互銜接，實(shí)現(xiàn)分類(lèi)分層教學(xué)，探索建立靈活彈性的學(xué)籍管理和學(xué)分互認(rèn)機(jī)制，努力為學(xué)生搭建更加豐富、更加適合、更加多元的成長(zhǎng)路徑。(程曉琳 楊頻萍)

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