代表委員請(qǐng)回答｜李向東委員：校企協(xié)同增質(zhì)，鋪就學(xué)子“高質(zhì)量就業(yè)路”

高校畢業(yè)生是社會(huì)寶貴的人才資源。日前，揚(yáng)州的陳先生通過交匯點(diǎn)新聞客戶端“我請(qǐng)代表委員捎句話”欄目留言，希望代表委員關(guān)注高校畢業(yè)生就業(yè)情況。今年江蘇省兩會(huì)期間，省政協(xié)委員、南京大學(xué)天文與空間科學(xué)學(xué)院院長李向東提出建議，希望強(qiáng)化校企協(xié)同育人銜接，實(shí)現(xiàn)雙向奔赴，共筑高質(zhì)量就業(yè)新篇章。

江蘇作為教育大省，每年向社會(huì)輸送的畢業(yè)生規(guī)模十分可觀。同時(shí)，用人單位加快發(fā)展“新質(zhì)生產(chǎn)力”，對(duì)高素質(zhì)人才需求旺盛。李向東在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，高校人才供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)存在錯(cuò)位現(xiàn)象，“畢業(yè)生就業(yè)難”與“重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)招才難”并存。在他看來，推動(dòng)校企協(xié)同邁向“深度融合”，構(gòu)建目標(biāo)一致、機(jī)制靈活、激勵(lì)有效的育人共同體，是解決問題的關(guān)鍵。

“讓學(xué)生達(dá)到崗位能力標(biāo)準(zhǔn)，需確保教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)實(shí)踐緊密結(jié)合?！崩钕驏|提出以下建議：一是高校與行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)可以共建“微專業(yè)”“項(xiàng)目制課程模塊”，以推動(dòng)人才培養(yǎng)深度對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求;二是各?？梢悦鞔_要求，在新興工科與應(yīng)用型專業(yè)的核心課程中，企業(yè)專家參與課程設(shè)計(jì)或提供案例達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，技術(shù)骨干承擔(dān)的實(shí)踐教學(xué)課時(shí)保持一定比重;三是對(duì)于合作緊密、成效顯著的專業(yè)點(diǎn)，在省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選等方面形成有效的激勵(lì)機(jī)制。

在今年“委員通道”上，李向東分享了一則故事：南京大學(xué)天文學(xué)院有一批學(xué)生，從本科階段就加入了我國首顆探日衛(wèi)星“羲和號(hào)”的研制團(tuán)隊(duì)，全面參與“羲和號(hào)”工程的全過程。從教學(xué)工作中，李向東發(fā)現(xiàn)，這樣的“高端見習(xí)”項(xiàng)目對(duì)學(xué)生很有鍛煉價(jià)值，“學(xué)校需要制定貼合用人單位需求的培養(yǎng)方案，提高學(xué)生參與實(shí)踐的積極性?！蓖瑫r(shí)，李向東希望，省內(nèi)專精特新“小巨人”、制造業(yè)單項(xiàng)冠軍等重點(diǎn)企業(yè)，也可以向高校相關(guān)專業(yè)，開放一定比例的技術(shù)研發(fā)或核心業(yè)務(wù)崗位，推動(dòng)見習(xí)環(huán)節(jié)從短暫的體驗(yàn)轉(zhuǎn)向前置的選拔。

“破解高校畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾，關(guān)鍵在推動(dòng)人才培養(yǎng)體系與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新體系深度融合?！崩钕驏|指出，用制度創(chuàng)新打通校企協(xié)同育人的“中梗阻”，構(gòu)建共生共榮的發(fā)展生態(tài)，實(shí)現(xiàn)人才供給與產(chǎn)業(yè)需求的高度匹配，為江蘇高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐，讓更多學(xué)子在這片沃土收獲繁花似錦的未來。