小學(xué)校長(zhǎng)“每日一抖”：只喊加油太老套

“咱們李校長(zhǎng)越來(lái)越可愛(ài)了。”最近，揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院附屬楊廟小學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)，接送孩子聊天時(shí)常會(huì)這樣說(shuō)道。

△李吉銀校長(zhǎng)在看自己發(fā)的視頻。通訊員供圖

從5月9日起，楊廟小學(xué)校長(zhǎng)李吉銀堅(jiān)持“每日一抖”，用抖音分享自己的教育理念與心得，讓不少學(xué)生家長(zhǎng)受益匪淺。

“類似‘加油’這樣的鼓勵(lì)對(duì)孩子而言實(shí)在是太老套，太敷衍了。今天的孩子哪像當(dāng)年的你那么幼稚，哦不，那么單純?鼓勵(lì)孩子得想辦法，用高招!”

這段題為《鼓勵(lì)孩子別只喊“加油”》的視頻，是李吉銀校長(zhǎng)5月15日的分享。“我認(rèn)真地聽(tīng)了兩遍。”“李校說(shuō)的很有道理。”“認(rèn)真聽(tīng)講。”不少家長(zhǎng)這樣留言。

李吉銀是正高級(jí)教師、江蘇省小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師。不久前，學(xué)校一個(gè)孩子沒(méi)來(lái)上學(xué)，班主任打電話也聯(lián)系不上，李吉銀校長(zhǎng)請(qǐng)老師趕緊上門看看怎么回事。到了孩子家里才發(fā)現(xiàn)，孩子母親一個(gè)人在房間里生悶氣。原來(lái)，孩子的父母吵架，孩子說(shuō)：“如果你們不和好，我就不上學(xué)了。”

“作為教育工作者，平時(shí)會(huì)遇到不少來(lái)自孩子與家長(zhǎng)的教育困惑，我覺(jué)得用抖音可以作一些分享。讓孩子和家長(zhǎng)有所啟發(fā)。”李吉銀告訴記者，自己也是最近才玩抖音的。“我覺(jué)得挺好，簡(jiǎn)潔明了，家長(zhǎng)愿意看就看看，不愿看一刷而過(guò)，使用起來(lái)也不復(fù)雜。”

李吉銀的分享，集中于閱讀、親子關(guān)系等教育話題。雖然每則視頻只有1分鐘時(shí)長(zhǎng)，但他坦言每天要認(rèn)真對(duì)待，一般是前一天夜里就會(huì)想好第二天的話題，早上到了辦公室錄制。他住在市區(qū)，每天騎電動(dòng)車到西郊楊廟小學(xué)。“雖然沒(méi)有專門弄文案，但是騎車路上就會(huì)自言自語(yǔ)反復(fù)默念。”

“因?yàn)橹挥?分鐘，一開(kāi)始錄的時(shí)候總是感覺(jué)話講不完，后來(lái)我研究了一下，決定一定要精簡(jiǎn)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，加快語(yǔ)速，流暢表達(dá)。”李吉銀說(shuō)，自己還發(fā)現(xiàn)，一定要帶點(diǎn)調(diào)侃與幽默，效果才會(huì)好。

自己是個(gè)校長(zhǎng)，在抖音上用調(diào)侃幽默的語(yǔ)氣說(shuō)話，會(huì)不會(huì)“有失身份”?李吉銀覺(jué)得完全沒(méi)有這種壓力。“做管理者當(dāng)然免不了要嚴(yán)肅板正，但人是豐滿立體的，不能只是以一面示人。在抖音這樣的平臺(tái)上，活潑自由才是主流，倘若我還是嚴(yán)肅板正，反倒格格不入。與孩子和家長(zhǎng)打成一片，最大程度地親近孩子和家長(zhǎng)，我覺(jué)得這才是一個(gè)校長(zhǎng)應(yīng)該的模樣。”

現(xiàn)在，李吉銀的抖音已經(jīng)有了幾百個(gè)粉絲，經(jīng)常有家長(zhǎng)會(huì)給他留言請(qǐng)教親子問(wèn)題。“我的力量也有限，我也建議我的同事們‘每日一抖’。”他笑著說(shuō)。在他的影響下，楊廟小學(xué)不少教師也開(kāi)通了自己的抖音號(hào)，傳播教育理念。