江蘇鹽城：大數據精準幫扶“資助+”協(xié)同育人

“偷偷”給家境困難學生飯卡充值，讓他們吃得更好;及時給受災學生家庭發(fā)放應急補助，以緩解燃眉之急……鹽城師范學院積極運用大數據繪制精準資助“工筆畫”，開展大家訪，探索實施“資助+”工作模式，讓資助更溫情、更暖心。

黨史學習教育開展以來，鹽城師范學院圍繞學生成長發(fā)展，著力運用大數據推動資助工作更精準，深入開展學生家訪密切家校溝通，創(chuàng)新“資助+”工作方法發(fā)揮協(xié)同育人合力，學校的資助工作給貧困學子的健康成長帶來“家”一般的溫暖。

大數據：繪制精準資助“工筆畫”

“我家里確實比較困難，每天在食堂點菜基本選擇素菜多，這樣每頓飯花的錢就比較少，但沒想到學校偷偷給我飯卡打了500元，真是太感謝了!”2月22日，受到資助的程同學說，他此前在食堂日均消費15元，拿到補助后準備中午加一道肉菜。

程姓同學是鹽城師范學院從食堂消費大數據篩選出來的代表之一，學校暖心、隱形、及時的“打錢”舉措讓他驚喜感動。為做好教育精準扶貧“后半篇”文章，鹽城師范學院從2020年秋學期就全面啟動“伙食補助”項目，不讓一位家庭有困難的學生在校生活受到影響。

“我們看到分析結果很心疼，有的男同學幾乎一日三餐都在食堂吃，但是日均消費僅15元左右，這哪夠?”鹽城師范學院黨委學生工作部部長李健明表示，855名在校貧困生的三餐消費、飲食習慣等情況讓學校領導老師時刻牽掛在心。

為確保這些學生能夠保持正常的飲食溫飽，鹽城師范學院學生工作處聯(lián)合信息化建設與管理中心，科學設置算法，對2萬余名學生海量消費記錄進行數據分析，通過高速捕捉、篩選，從中獲取有價值信息，生成學生“一卡通”生活畫像，得到每個學生的“一卡通”消費指數，2021年以每人300至500元不等的標準，為855名貧困生發(fā)放26.37萬元伙食補助。

去年夏天，河南省洪澇災情發(fā)生，學校主動出擊，第一時間啟動洪災應急資助工作，制定專項資助方案，開通線上申請綠色通道，通過大數據比對、積極主動排查，精準掌握308名河南籍學生的家庭具體情況，按照2000到3000元不等的標準，向排查出的20人發(fā)放臨時困難補助4.1萬元。

大家訪：架起家校溝通“連心橋”

大學輔導員家訪訪什么?“訪的內容太多了!到學生家里坐一坐、嘮一嘮，了解學生的真實家庭情況和成長環(huán)境，向家長講一講學生的學習情況和在校實際表現(xiàn)，宣傳國家資助政策和學校資助項目，一起分析學生成長發(fā)展中的問題，共同幫助學生做好學業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃。”鹽城師范學院輔導員張振銘對開展家訪感觸頗多。

受訪學生小后，是家訪名單中比較“特別”的一位。訪前摸排中，家訪老師們了解到，小后舉家搬到了外婆家生活，這讓老師們比較疑惑。走訪中，老師們才注意到小后的母親曾經腿部受重傷留下疾患，行動艱難，治療吃藥花了一大筆費用，讓本就貧困的家庭雪上加霜。為了養(yǎng)活全家，小后的父親常年在外做碼頭搬運工的苦力，家里拆遷安置房也低價出租“補貼家用”，全家不得不搬到外婆家生活。

一邊是僅能維持生計的微薄收入，一邊是小后在校數目不小的學費、生活費，家里每年為供小后上學，只能四處向親戚借債，入不敷出的經濟狀況讓小后的父母愁眉不展。深入交談后，家訪老師們了解到，原來小后的母親一直對國家助學貸款認知有偏差，一方面認為是“校園貸” “套路貸”等非法詐騙，另一方面覺得貸款后還款的壓力大。在家訪老師們對生源地貸款的性質、額度、還款年限、優(yōu)惠政策等一番細心講解后，小后母親眉頭緊鎖的額頭終于舒展開來……

“貧困家庭湊齊子女大學學費本就不容易，而國家助學貸款就是保障貧困學子享受教育機會公平的最堅強‘后盾’，貸款政策宣傳進家庭還需要我們高校持續(xù)發(fā)力” 鹽城師范學院學生資助管理中心副主任謝莉俐說。

“老師，特別感謝老師們的關心，非常感謝!”家訪歸來受訪學生座談會上，小后同學一句真誠的答謝詮釋了家訪工作的意義。2019年至今，鹽城師范學院貧困生家訪工作已經由試點轉向全面推廣的成熟發(fā)展階段，形成“訪前-訪中-訪后”閉環(huán)工作系統(tǒng)，三年來累計派出52支家訪隊伍，行程總計50000多公里，走訪265戶貧困生家庭，足跡遍布2省15市48個區(qū)縣100多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

“資助+”：打出協(xié)同育人“組合拳”

“當前我省學生資助工作面臨一些新變化，教育后扶貧階段絕對貧困驟減，相對貧困增多，貧困生已由保障型資助需求轉向發(fā)展型資助需求，高校應更加注重推進資助育人工作，謀劃學生在校發(fā)展。”在鹽調研工作座談會上，省學生資助管理中心徐躍對鹽城師范學院未來資助工作發(fā)展提出了新希望。

鹽城師范學院一直高度重視資助工作的精準性與育人性，在探索中實施“資助+”工作模式，加強資助文化建設，持續(xù)關注貧困生的心理問題和思想問題，舉辦資助文化節(jié)、“蘇鄉(xiāng)永助”等特色資助活動，將“八必談”思政工作方法融入資助育人全過程，精心打造“鹽師小筑”，為貧困生學習交流搭建溫馨、精致、有內涵的文創(chuàng)空間，推動資助工作平穩(wěn)有序進行，堅實邁出教育扶貧的每一步。

作者： 謝忠鵬