新時代文明實踐|麒麟鋪社區(qū)：巧手制燈籠 文化指尖傳

為了讓轄區(qū)青少年了解中國的傳統文化，鍛煉他們的動手制作能力，10月8日，南京市江寧區(qū)麒麟街道麒麟鋪社區(qū)開展兒童卡通燈籠活動。

“燈籠又稱為燈彩，起源于西漢時期，每年的農歷正月十五元宵節(jié)前后，人們都掛起象征團圓意義的燈籠，來營造喜慶的氛圍，后來燈籠就成為中國人喜慶的象征。”活動伊始，老師給在座的每一位青少年講解燈籠的來歷。

為了激發(fā)青少年了解傳統文法的積極性，智高科教的老師給各位青少年講了一個小故事“東漢的明帝劉莊提倡佛教，聽說佛教有正月十五僧人觀佛舍利、點燈敬佛的做法，就命令這一天夜晚在皇宮和寺廟里點燈敬佛，令士族庶民都掛燈。以后這種佛教禮儀節(jié)日逐漸形成民間盛大的節(jié)日。這個節(jié)日經歷了由宮廷到民間，由中原到全國的發(fā)展過程。唐開元間，為了慶祝國泰民安，人民扎結花燈，借著閃爍不定的燈光，象征‘彩龍兆祥、民阜國強’”，花燈風氣從此廣為流行。

隨后，就來到青少年最為歡迎的環(huán)節(jié)，他們迫不及待地打開制作老師給青少年發(fā)放燈籠的材料包，跟隨老師講解的制作步驟，先是燈籠紙和燈籠骨架，把燈籠骨架撐開，燈籠紙安裝在骨架上，然后拿出材料包中的貼紙，對燈籠進行裝飾，最后安裝閃光小電燈和燈謎紙?？粗W閃發(fā)光的小燈籠，青少年們的臉上洋溢著幸福燦爛的笑容。

巧手制燈籠，文化指尖傳。麒麟鋪社區(qū)開展此次活動，在給青少年科普中華傳統文化的同時，鍛煉青少年的動手實踐能力，促進了家庭的和諧，為社區(qū)居民架起了一個良好的溝通橋梁。