親子共成長(zhǎng) 歡樂(lè)時(shí)光在火炬

為通過(guò)一系列寓教于樂(lè)的活動(dòng)，促進(jìn)家庭間的親密合作，同時(shí)激發(fā)孩子們的潛能，讓他們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。近日，南京市江寧區(qū)秣陵街道火炬村攜手秣陵街道計(jì)生協(xié)在新時(shí)代文明實(shí)踐站開(kāi)展親子體驗(yàn)活動(dòng)。

小朋友們?cè)诩议L(zhǎng)的陪伴下，興奮地踏入了活動(dòng)場(chǎng)地。第一環(huán)節(jié)“互相問(wèn)好”，孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中，學(xué)會(huì)了如何禮貌地與人交往，他們的臉上洋溢著自信的笑容，勇敢地展現(xiàn)自我，為接下來(lái)的活動(dòng)奠定了溫馨的基調(diào)。

緊接著，《開(kāi)場(chǎng)歌》的旋律響起，孩子們?cè)诟杪曋袚]舞著小手，稚嫩卻堅(jiān)定的聲音回蕩在空氣中，這不僅鍛煉了孩子們的膽量，也讓他們?cè)诒娙嗣媲案幼孕?，家長(zhǎng)們則用鼓勵(lì)的眼神，記錄下了這一寶貴瞬間。進(jìn)入閱讀時(shí)間，一本本色彩斑斕的繪本成為了孩子們探索世界的窗口。專(zhuān)業(yè)的老師用歡快易懂的語(yǔ)言講述故事，不僅激發(fā)了孩子們對(duì)閱讀的濃厚興趣，也為在場(chǎng)的家長(zhǎng)傳授了選擇書(shū)籍和引導(dǎo)孩子閱讀的實(shí)用技巧，搭建起親子共讀的橋梁。

隨后，音樂(lè)《下雨天》緩緩流淌，孩子們閉上眼睛，感受著樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化，仿佛置身于一場(chǎng)夢(mèng)幻的雨中音樂(lè)會(huì)，體驗(yàn)到了音樂(lè)獨(dú)有的魔力與樂(lè)趣。在《七彩下雨天》的手工活動(dòng)中，孩子們的小手在家長(zhǎng)的協(xié)助下變得靈巧起來(lái)，通過(guò)粘貼、按壓等精細(xì)動(dòng)作，一個(gè)個(gè)創(chuàng)意無(wú)限的七彩雨滴在畫(huà)紙上綻放，不僅鍛煉了孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力，也讓家長(zhǎng)與孩子在共同創(chuàng)作中增進(jìn)了情感交流。

緊隨其后的手指謠《下雨天》，在孩子們的指間跳躍，既是一場(chǎng)韻律與節(jié)奏的盛宴，也是語(yǔ)言發(fā)展的啟蒙，孩子們?cè)谥貜?fù)的童謠中感受著語(yǔ)言的魅力，語(yǔ)言表達(dá)能力在無(wú)形中得到了提升。最后的放松活動(dòng)——彩虹傘，為這次親子活動(dòng)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。家長(zhǎng)們輕搖五彩斑斕的傘，孩子們?cè)趥阆職g笑，享受著視覺(jué)上的美妙刺激，那一刻，幸福與快樂(lè)彌漫在每個(gè)人的心間。

一張張充滿(mǎn)笑容的合影定格了今日的美好，孩子們親手制作的作品和精選的繪本作為禮物，成為家庭中珍貴的記憶。火炬村的這場(chǎng)親子活動(dòng)，不僅讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在互動(dòng)中成長(zhǎng)，更是加深了家庭成員之間的情感聯(lián)結(jié)，共同搭建了一座通往幸福與理解的彩虹橋。