69歲退休大學(xué)教師支教6年多：“這是最好的安排”

(通訊員 吳奕 記者 曹德偉)她是名江蘇大學(xué)退休教師，卻把六年多晚霞時光奉獻(xiàn)給了黔東南山區(qū)的娃娃。

她是土生土長的蘇州人，卻將貴州省黎平縣水口鎮(zhèn)平善村當(dāng)成了自己的 " 第二故鄉(xiāng) "。

" 國家培養(yǎng)一名大學(xué)老師不容易，即使退休了我也可以繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，為社會做點(diǎn)什么。" 在黔東南平善村義務(wù)支教多年，69 歲的吳一明說，是這一方的水土滋養(yǎng)了她，讓她的晚年生活自得又擁有著豐富的寧靜，這就是最好的安排。

△ 吳一明支教照片 受訪者供圖

13 歲的小向?qū)ё屗壬Ы棠铑^

2007 年從江蘇大學(xué)教務(wù)處退休后，吳一明把自己的生活安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。她先后返聘到江蘇大學(xué)關(guān)心下一代委員會、江蘇大學(xué)京江學(xué)院工作，工作之余喜歡旅游、唱歌、打球，生活自由自在。

一次赴藏旅游的經(jīng)歷讓她萌生了支教的念頭。2014 年 5 月，吳一明獨(dú)自一人完成了 28 天的西藏阿里行。在這次旅行中，一個名叫巴桑吉達(dá)的 13 歲男孩擔(dān)任向?qū)ьI(lǐng)她去轉(zhuǎn)山。

" 當(dāng)時我每爬幾步就上氣不接下氣，整個臉都變形了，臉皮灼焦脫皮，兩只眼睛腫得像桃子一般。" 攀爬海拔 5670 米的卓瑪拉山口時，吳一明高原反應(yīng)嚴(yán)重，是巴桑吉達(dá)幫助背行李，不停地鼓勵她無論如何也要堅持。

這次旅途讓吳一明受到無比的震撼。交談中，吳一明得知巴桑吉達(dá)沒上過學(xué)，連自己的名字都不會寫。她暗暗下決心要幫助像巴桑吉達(dá)這樣的孩子，讓他們學(xué)習(xí)文化。

此后，她就把自己的旅游出行的目的定義為 " 三合一 "，" 一邊旅游一邊休閑，更重要的是踩點(diǎn)，尋找合適的支教地點(diǎn)。"

2014 年 7 月，吳一明來到了貴州凱里。事先她通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系到了一所小學(xué)，帶去了學(xué)校急需的 30 套水寫布、30 個魔方和 2 塊手表。在這所小學(xué)，吳一明匆匆待了三天就又上路了，" 支助這所學(xué)校的人很多，我要去那些更需要幫助的地方。"

偶然間，吳一明來到黎平縣堂安村，在村支書熱情挽留下，9 月 8 日，她便在堂安村幼兒園開始了支教生活，2015 年又來到了該縣平善村幼兒園任教。

" 遇見仿佛就是一種神奇的安排，也是一切的開始。" 吳一明說。

自學(xué)幼教課程，要像郵遞員一樣帶去知識

術(shù)業(yè)有專攻，一名教大學(xué)《工程圖學(xué)》的老師能教好幼兒園娃娃么?吳一明回憶起在幼兒園支教初始的時光，依然能感受到當(dāng)時的手足無措。

" 一走進(jìn)教室，40 個孩子就把我團(tuán)團(tuán)圍住，跑來跑去，大呼小叫，年齡小的開始哭鬧 …… 半個小時不到，我的頭就炸了。" 支教第一天，吳一明就打起了退堂鼓。

然而，吳一明想到了自己的支教心愿，還是堅定倔強(qiáng)地選擇了堅持住再試一試。

70 年代大學(xué)生吃苦耐勞、勤奮好學(xué)的特質(zhì)在她身上顯現(xiàn)無疑。吳一明自學(xué)了幼教課程，學(xué)起了彈琴、剪紙、美術(shù)、游戲 ……

幼兒園孩子 3 到 6 歲不等，每個孩子性格也都不一樣，吳一明慢慢摸索出了一套帶娃的方法，她把孩子按照年齡大小搭配分成興趣小組，每個小組實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，由乖巧懂事的大孩子擔(dān)任組長，先對組長進(jìn)行培訓(xùn)，負(fù)責(zé)玩具收集、書本分發(fā)等事情，讓組長當(dāng)自己的小助手。慢慢地，吳一明發(fā)現(xiàn)上課遲到的現(xiàn)象減少了，孩子們也逐漸知道了要排隊講秩序、遵守課堂紀(jì)律。

" 孩子們經(jīng)常給我驚喜，早晨我一踏進(jìn)教室，他們已經(jīng)自發(fā)地站好，邊鞠躬邊齊聲叫到‘老師好’。" 面對這群可愛純真的孩子，吳一明從不呵斥，而是耐心地講道理、循循善誘。她說，孩子們需要陪伴，渴望了解外面世界新鮮的事物，而自己就像一個郵遞員，負(fù)責(zé)把外面的信息帶來。

每年寒暑假放假時，吳一明就會返回江蘇。離別前，孩子們每晚都會跑去看看她宿舍的燈光，生怕她離開。假期歸來，孩子們又一個個圍著她，就像久別重逢的親人，搶著幫她拿行李、收拾房間、打掃衛(wèi)生，" 看著孩子們的笑臉，一切都值得了 "。

6 年多的堅持，" 老師奶奶 " 說還要教下去

2014 年至今，吳一明一直在少數(shù)民族侗寨、苗寨幼兒園志愿支教。

六年多來，她經(jīng)歷過很多，泥石坍塌、停水停電、缺糧無菜、同事調(diào)離;她親眼見證了貴州黎平這個國家級貧困縣脫貧摘帽，" 這里有了自來水，通上了電，有了路燈、戲臺、4G 信號 …… 村民們的生活越來越好了 ";六年多來，她也越來依戀平善村這個小山村，覺得哪里都沒有平善好，她說，自己閉著眼睛都能在平善爬山。

記者問，是什么讓她堅持?吳一明糾正說，這不是堅持而是一種向往。

在這里，她一直感受到與愛同行。支教臨行前，江蘇大學(xué)關(guān)工委負(fù)責(zé)同志告訴她：" 我們支持你山區(qū)支教，有什么困難，我們都會幫助你。" 江蘇大學(xué)離退休老同志、在校教職工、校友捐資捐物，社會愛心人士捐贈圖書、兒童課桌椅、校服、運(yùn)動鞋等等，不少愛心人士還攜帶學(xué)習(xí)用品專程來到山村看望這些孩子 …… 這些年，無數(shù)的愛心持續(xù)不斷飛往平善，吳一明說，" 我不僅僅一個人在支教，還有著無數(shù)的同行者。"

隨著歲月的流逝，吳一明也有著多重的壓力，母親年邁、孫女上學(xué)需要照顧、老同學(xué)呼喚她返回 ……2017 年初，父親離世，吳一明傷心不已，患上急性肺炎住院半個多月。出院沒兩天，她就堅持趕往平善，她告訴家人，" 在平善我最容易恢復(fù)，小朋友開心的笑容對我來說就是最好的休息。"

" 吳老師和我們的村民打成一片，大家都把她當(dāng)作自家人，" 水口鎮(zhèn)中心校校長裴朝陽說，吳一明老師離開大城市舒適的生活環(huán)境，到山區(qū)支教，自己生活很樸素，卻把退休金都花在了孩子身上，" 我們都很感謝她 "。

平善村的孩子都把吳一明叫做 " 老師奶奶 "，這位老師，既能教他們文化知識，又如同慈祥的奶奶一般。不少離開了幼兒園的孩子，經(jīng)常在課間休息時跑到吳一明所在的教室，圍著她說著說那。

這樣的山區(qū)支教還要多久 ? 這位 " 老師奶奶 " 說，只要孩子們需要，只要平善村需要，而自己也能走得開，她就會一直陪伴下去。