“知識(shí)吃播”圈粉的啟示

“中國(guó)人2000年前就擼串了”“腐竹有千年歷史” “南京離不開(kāi)烤鴨”……近日，南京大學(xué)考古文物系教授張良仁一邊“探店”，一邊科普美食中的各種考古知識(shí)，在年輕人中圈粉無(wú)數(shù)，被稱為“孤獨(dú)的美食家”。

不同于胡吃海塞“大胃王”式的吃播，這位考古教授選擇將美食和考古結(jié)合起來(lái)，把美食的“主食”添加“知識(shí)”的佐料，讓更多人在輕松愉快中接受考古知識(shí)、感知考古價(jià)值。視頻內(nèi)容不僅有對(duì)美食來(lái)源和歷史的介紹，還有對(duì)考古文物的細(xì)致解讀和展示，晦澀難懂的學(xué)術(shù)知識(shí)變?yōu)榇蟊娔軌蚶斫獾恼Z(yǔ)言，并通過(guò)學(xué)習(xí)主播技巧和傳播特性，將知識(shí)與娛樂(lè)相結(jié)合并傳遞出去。

“知識(shí)吃播”的走紅，讓我們看到短視頻的知識(shí)傳播價(jià)值。隨著短視頻的發(fā)展，短視頻不僅僅扮演著日常消遣、娛樂(lè)的角色，它還成為人們獲取知識(shí)、提升自我的重要途徑，越來(lái)越多的人希望通過(guò)碎片化的時(shí)間學(xué)習(xí)知識(shí)，豐富內(nèi)心世界。“知識(shí)吃播”滿足了觀眾對(duì)于啟發(fā)思考、古今對(duì)話的文史哲內(nèi)容的渴望。

“知識(shí)吃播”帶給我們思考：如何讓學(xué)術(shù)知識(shí)特別是小眾、冷門(mén)的知識(shí)更好地破圈，走近大眾?介紹古人上學(xué)也修“雙學(xué)位”的北大歷史網(wǎng)課，用鐵鍋演示中國(guó)天眼的同濟(jì)大學(xué)退休教師，用碎骨還原模型來(lái)普及古生物學(xué)的研究員……現(xiàn)在，越來(lái)越多的專(zhuān)家通過(guò)社交平臺(tái)，打破知識(shí)邊界，走出象牙塔，使得專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到更加多元、廣泛的傳播，讓熱愛(ài)的學(xué)問(wèn)不被“束之高閣”，產(chǎn)生巨大的“溢出效應(yīng)”。

知識(shí)只有“活起來(lái)”“用起來(lái)”才有意義，讓小眾知識(shí)真正走進(jìn)大眾生活，“知識(shí)吃播”的形式具有重要價(jià)值。我們樂(lè)見(jiàn)越來(lái)越多的探索創(chuàng)新，讓冷知識(shí)活起來(lái)、熱起來(lái)。