在這個大賽上，3名江蘇高中生現(xiàn)場拆“盲盒”解難題

液體金屬電路如星河蜿蜒、自制火箭發(fā)動機呼嘯升空、算法將千年八段錦化為精準數(shù)據(jù)流……3名江蘇高中生用“興趣驅動”的創(chuàng)新實力，將科學設想落地為現(xiàn)實應用。

不久前，中國青少年科技類競賽最高規(guī)格賽事——第39屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽在呼和浩特落幕。南京外國語學校王湛和、常州市新橋高級中學趙李、江蘇省蘇州實驗中學韓卓奇從全球近700名青少年參賽者中脫穎而出，勇奪中國科協(xié)主席獎，江蘇代表隊獲獎數(shù)量高居全國第一。本月正值首個“全國科普月”，記者探訪3位剛剛獲獎歸來的“少年創(chuàng)客”，挖掘他們背后的創(chuàng)新故事。

挑戰(zhàn)“盲盒”成功：“只是試錯的次數(shù)比別人多”

本屆賽事摒棄“一件作品打天下”模式，轉向現(xiàn)場“盲盒”挑戰(zhàn)，選手到賽場才知道具體考題，著重考察選手知識應用、動手實踐、創(chuàng)新思維等能力。選手需在限定時間內攻克柔性電子、綠色低碳或糧食安全等前沿領域科研任務。“高壓下得高分的高手，才能獲中國科協(xié)主席獎?！蹦暇煼洞髮W教授張忠斌說。

“9個小時，我們完成了‘幾乎不可能完成的任務’?！表n卓奇對團隊“物流系統(tǒng)設計與制作”項目印象深刻，既要搭傳送帶，還得實現(xiàn)“運貨+分揀”雙功能，需要選手掌握單片機編程、激光切割等技術。作為編程主力，他起初卡在代碼與硬件接口適配這一環(huán)節(jié)，程序一運行就報錯。最終，中午12點前，他跑通上午功能點;后續(xù)又寫出代碼，讓傳送帶能按顏色自動分揀，團隊最終獲得97.5高分。

江蘇省青少年科技中心主任李瑩分析，大賽圍繞國家“卡脖子”領域設題，推動地方優(yōu)化教育資源。因此，科學教育要扎根真實社會，引導學生發(fā)現(xiàn)、解決“真問題”。

競賽不只是技能比拼，更是綜合素質“試金石”。糧食倉儲方案賽場，時間剛過40分鐘，趙李就舉手說：“裁判老師，我完成了!”全場驚嘆。這個用半導體制冷片、PVC管等“盲盒材料”搭建糧食降溫裝置的項目限時90分鐘?！皠e人畫圖紙時，我已開始切管子?！?0分鐘完成組裝、加裝溫度傳感器，測試時降溫效果遠超預期。趙李坦言：“不是我聰明，只是拆過的零件、試錯的次數(shù)比別人多?！?/p>

“興趣驅動”發(fā)力：用熱愛與堅持澆灌出硬核成果

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，3位少年都不是科技競賽“?？汀?，他們都是從興趣出發(fā)，用熱愛與堅持澆灌出硬核成果。

王湛和的科創(chuàng)之路，始于給弟弟做玩具：弟弟要“科技感服裝”，他就焊制發(fā)光頭盔;弟弟想玩遙控車，他從齒輪到電路全程“手搓”。他的“智能摘茄子機器人”瞄準農(nóng)業(yè)痛點：傳統(tǒng)機器人常將葉子誤認為茄子。團隊采集近千張茄子照片訓練AI模型，將識別準確率提至95%以上。

白天是田徑場訓練的體育生，晚上是倉庫里的“火箭創(chuàng)客”，趙李自學固體燃料配比、3D打印建模、飛控算法，造出雙推進系統(tǒng)可分離火箭模型。他的科創(chuàng)夢始于“拆家”：小時候拆收音機、遙控車，蹲在地上琢磨“小零件為什么能拼成小車”;中學時，他網(wǎng)購零件畫圖組裝，從航模到小船，家里雜貨間成了“小作坊”，最多一個月收了189件火箭零件快遞?！皠e人覺得體育生‘頭腦簡單’，我就想打破偏見?！壁w李說，體育教會的“堅持”成了科創(chuàng)通關的密碼：調試PID參數(shù)通宵試幾千次，3D打印失敗幾十遍就拆了重來，燃料配比反復試新方法?！芭懿揭獩_刺，科創(chuàng)也要沖刺，只是一個靠體能，一個靠耐心?！彼哪繕耸悄暇┖娇蘸教齑髮W，“想繼續(xù)做火箭，未來為中國航天出力?！?/p>

韓卓奇的書桌抽屜里，最舊的一本書是小升初時買的《Scratch入門》，那是他科創(chuàng)夢的起點。爸爸記得，有天晚上兒子為一道編程題熬到凌晨兩點，突然爬起來說“想通了”，坐到電腦前敲到3點?！拔抑浪钦嫦矚g，不是為比賽，而是享受‘解決問題’的快樂?！爆F(xiàn)在，他還在優(yōu)化項目：給智能八段錦系統(tǒng)加“錯題本”，告訴使用者“哪個動作偏差大”;給智能盲杖優(yōu)化續(xù)航，“想做更多實用的東西，幫到更多人”。

3位少年的故事里，沒有驚天的天賦，只有“興趣驅動”的堅持。正如王湛和所說：“科創(chuàng)不是死磕難題，是在規(guī)則里找可行的路，在興趣里找堅持的勁?！?/p>

打破“一賽定勝負”：首次增設“青少年成長支持計劃”

如今，全國青少年科技創(chuàng)新大賽已不是“一賽定勝負”的終點，而是少年創(chuàng)客鏈接未來的起點。本屆大賽首次增設“青少年成長支持計劃”，40家企業(yè)通過“雙選會”提供實習實訓資源，打通“教育—科研—產(chǎn)業(yè)”鏈條，既為少年創(chuàng)客鋪就“從技術探索到價值落地”的橋梁，也為國家科創(chuàng)人才儲備提供“早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)”新路徑。

王湛和揣著簡歷，在雙選會上盯上了羅馬尼亞一家青少年科創(chuàng)組織的展位，面試全程用英文。題目里有5道醫(yī)療設備常識題，他憑著平時看科普知識的積累，順利完成作答，并獲得了后續(xù)雙方繼續(xù)交流合作的機會。

國賽雙選會上，院士拋出的專業(yè)問題被趙李一一“接住”，院士點頭稱贊“懂得比不少大學生透”。最終，他拿下大賽特別設置的全國僅3個的“周培源科技創(chuàng)新獎”。海南文昌火箭科普模型基地面試官還邀他參與科普課程開發(fā)。

“科學教育要為學生創(chuàng)設真實學習情境，引入豐富社會資源?！崩瞵摫硎荆K在生物技術、智能制造等領域的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，為青少年科技創(chuàng)新提供了豐富實踐場景。下一步，將通過賽事平臺進一步打通“教育—科研—產(chǎn)業(yè)”鏈條，積極與國賽接軌，匯聚更多社會資源，探索教育、科技、人才協(xié)同發(fā)展新模式。