蘇訊快評(píng)丨摸準(zhǔn)高考作文里的時(shí)代“脈搏”

2020年7月7日，1071萬(wàn)高考考生走上考場(chǎng)，語(yǔ)文科目結(jié)束后，作為熱門(mén)話題的高考作文再次引發(fā)全民熱議。2020年高考作文，仍以材料作文為主，命題把握時(shí)代脈搏，緊貼時(shí)代精神，能夠很好的引導(dǎo)當(dāng)代青年貼近新時(shí)代，進(jìn)而堅(jiān)定理想信念、厚植家國(guó)情懷、拓寬國(guó)際視野、培養(yǎng)奮斗精神。

每一個(gè)考生都是時(shí)代生活的參與者，這個(gè)被稱(chēng)為“史上最難”的2020年高考季，注定讓每個(gè)身在其中的人無(wú)法忘懷。在全國(guó)11道作文考題里，有以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題的;有要求以疫情期間的“中國(guó)面孔”談感悟的;有選取古圣先賢人物加以評(píng)論的;還有要求思考“青年共創(chuàng)未來(lái)”“為自己畫(huà)好像”“每個(gè)人都有自己的功用”的......面對(duì)這些作文題目，考生唯有充分聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，才能以獨(dú)特的個(gè)人視角找出真實(shí)可感的素材，寫(xiě)出自己獨(dú)有的體驗(yàn)感悟。

這些具有時(shí)代特色的作文題目，更加注重考察青年學(xué)生對(duì)當(dāng)下社會(huì)和生活的感知能力，表明了青年人不讀書(shū)不行，讀死書(shū)不行，不思考不行，不聞家國(guó)事不行，沒(méi)擔(dān)當(dāng)沒(méi)夢(mèng)想更不行，積極推動(dòng)著青年學(xué)生關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)的提升。作文題目中，在提到新冠疫情時(shí)，涉及到了醫(yī)務(wù)人員和快遞小哥等具體人物，從這些具體的點(diǎn)切入，考察著學(xué)生深入生活、深入社會(huì)的程度，他們是否關(guān)注身邊生活、關(guān)注時(shí)事變化、關(guān)注時(shí)代發(fā)展，是否具有堅(jiān)定的理想信念、良好的品德修養(yǎng)、健全的人格特征等，非常具有時(shí)代氣息。

青少年的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，影響著祖國(guó)的未來(lái)。通過(guò)高考作文這一平臺(tái)，能夠向全體青年人傳遞國(guó)家在社會(huì)進(jìn)步、傳統(tǒng)文化發(fā)展等方面的價(jià)值導(dǎo)向。同時(shí)，沿著“人”“文”合一的價(jià)值軌道，持續(xù)深入地挖掘考生的創(chuàng)造力，彰顯出青少年教育的真諦。例如，面對(duì)像新冠肺炎疫情這類(lèi)事件，強(qiáng)調(diào)了一方有難、八方支援，青年人應(yīng)有擔(dān)當(dāng)意識(shí)和責(zé)任感;在評(píng)判齊桓公的開(kāi)明大度，鮑叔的謙虛寬懷，管仲的忠貞才干時(shí)，又暗含了思辨的價(jià)值和意義;在“為自己畫(huà)好像”中，通過(guò)闡釋自己眼中的自己是什么樣的人，從而找到適合的人生坐標(biāo)......

高考作文越貼近現(xiàn)實(shí)，就越超越了題目本身的價(jià)值。近年來(lái)，高考作文不斷體現(xiàn)新時(shí)代、融會(huì)新思想、突出新主題，這不僅是對(duì)高考考生知識(shí)見(jiàn)識(shí)、情感態(tài)度、價(jià)值貫通的整體考察，更是在全民關(guān)注下，講述奮斗故事、弘揚(yáng)奮斗精神，挖掘中華民族優(yōu)秀文化的內(nèi)涵，將滿滿的正能量送到千家萬(wàn)戶(hù)。摸準(zhǔn)高考作文里的時(shí)代“脈搏”，引導(dǎo)考生積極關(guān)注國(guó)家發(fā)展需求，才能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，培養(yǎng)出下一代“接棒人”。(作者：劉厚廷)