立足“學有優(yōu)教”建設高質量教育發(fā)展體系
我國社會主要矛盾已經(jīng)轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾,人民群眾對優(yōu)質教育的需求也越來越突出,為不斷滿足人民群眾對優(yōu)質教育資源日益增長的需求,要統(tǒng)籌教育資源,深入推進高質量教育體系建設,補齊教育發(fā)展短板,在布局、引進、交流上精準發(fā)力,推進“學有所教”向“學有優(yōu)教”轉化。
一是優(yōu)化教育資源布局。注重特色發(fā)展、深化教育綜合改革,擴大優(yōu)質教育資源供給,持續(xù)優(yōu)化教育資源配置,形成惠及全民的公平教育。深入推進學前教育普及普惠發(fā)展,大力發(fā)展公辦園,構建公辦園、普惠性民辦園為主體,公民辦協(xié)調發(fā)展的學前教育格局。實施改擴建工程,加強薄弱學校標準化建設,合理布局義務教育階段學校。
二是強化教育資源引進。統(tǒng)籌優(yōu)化各類教育資源,吸納優(yōu)質職教機構、培訓機構、教育基地入駐,推進產(chǎn)教融合,不斷完善校企協(xié)同發(fā)展機制。繼續(xù)推進學前教育集團化辦學模式,充分發(fā)揮示范引領作用,整體提升學前教育水平。
三是深化教育資源交流。建立跨區(qū)域教育人才引進、交流、合作體系,加強“名教師、名校長、名班主任”教師隊伍建設,培養(yǎng)“高精尖”師資力量,構建高素質專業(yè)化教師隊伍。推進“縣管校聘”制度改革,建立中小學校長、教師交流和服務制度,建立雙向聯(lián)動機制,促進師資均衡配置。(江繼全)
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