青少年“后浪”要搭乘黨史“列車”

當(dāng)前，黨史學(xué)習(xí)教育正在各地深入開(kāi)展，站在建黨百年的重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)，如何用“新時(shí)代的方式”點(diǎn)燃青少年黨史學(xué)習(xí)的熱情，向青少年一代講好“過(guò)去的故事”，是社區(qū)黨務(wù)工作者的“基本功”，也是傳好接力棒、激勵(lì)后來(lái)人的“必修課”。

讓青少年更好地與黨史對(duì)話，要會(huì)用“青少年的話”。做群眾工作只有先學(xué)會(huì)用群眾語(yǔ)言、拉近與群眾的距離，話才說(shuō)得下去，群眾才能聽(tīng)得進(jìn)去。做青少年黨史學(xué)習(xí)教育工作也是這個(gè)道理。提高黨史教育對(duì)青少年的感召力，就當(dāng)學(xué)會(huì)用年輕人喜聞樂(lè)見(jiàn)的話語(yǔ)體系來(lái)表達(dá)，用青少年易于接受的輕快形式來(lái)傳播，比如動(dòng)漫、話劇、RAP等。通過(guò)“黨史+藝術(shù)”“黨史+文創(chuàng)”“黨史+直播”等新方式，讓黨史知識(shí)真正“動(dòng)”起來(lái)、“活”起來(lái)，成為青少年看得見(jiàn)、摸得著、感受得到的“身邊的歷史”，讓黨史教育展現(xiàn)出更加可親、可近、可愛(ài)的青春樣貌。

讓青少年更好地與黨史共振，要讀懂“青少年的心”。在互聯(lián)網(wǎng)大潮下成長(zhǎng)起來(lái)的當(dāng)代青少年，個(gè)性鮮明、自我意識(shí)強(qiáng)烈，易于接受新鮮事物，傳統(tǒng)的“填鴨式”“說(shuō)教式”教育已經(jīng)難以走進(jìn)他們心里。比起“從上至下”的灌輸，他們更崇尚“由下而上”的思想交鋒和個(gè)體表達(dá)。近年來(lái)，多地探索“沉浸式黨課”“紅色朗讀亭”“行走的黨史”等教育手段，讓青少年自己扮演黨史人物、自己擔(dān)當(dāng)黨史主播、組隊(duì)打卡黨史圣地，在互動(dòng)體驗(yàn)中取得了良好的教育效果。這啟示我們，只有順應(yīng)青少年的所思所盼，把當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)教育工作做到他們的心坎里，他們才能與歷史人物、歷史故事、歷史精神產(chǎn)生更深度的共情共鳴。

多讀歷史，方知興替。黨史不僅屬于過(guò)去，更連接著當(dāng)下和未來(lái)，黨史中蘊(yùn)藏的寶貴精神財(cái)富，終將由青年一代來(lái)繼承、發(fā)揚(yáng)和堅(jiān)持。在青少年群體中深入開(kāi)展黨史宣傳教育，引導(dǎo)他們激發(fā)民族自尊心、自信心和自豪感，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，讓他們成為社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人，意義重大、使命光榮。我們要向歷史縱深掘進(jìn)，著眼廣大青少年的成長(zhǎng)成才，更加精準(zhǔn)賦能、量體裁衣，讓身處歷史變革大潮中的當(dāng)代青少年們，從黨史學(xué)習(xí)教育中啟迪智慧、振奮精神，凝聚起一往無(wú)前的強(qiáng)大動(dòng)力。(文/郭靜)