為人才“松綁”讓千里馬競(jìng)相奔騰

濟(jì)濟(jì)多士，乃成大業(yè);人才蔚起，國(guó)運(yùn)方興。如今，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，“聚天下英才而用之，讓更多千里馬競(jìng)相奔騰”的美好圖景在神州大地漸次展開(kāi)。(9月27日 人民日?qǐng)?bào))

辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在人才。習(xí)近平總書(shū)記突出強(qiáng)調(diào)“人才是第一資源”，百年大黨求賢若渴、珍視人才的優(yōu)良傳統(tǒng)薪火相傳，一代又一代優(yōu)秀人才接續(xù)投身黨和人民的偉大事業(yè)，在革命、建設(shè)、改革的歷史畫(huà)卷中寫(xiě)下動(dòng)人精彩的篇章。

“要實(shí)行更加開(kāi)放的人才政策，不唯地域引進(jìn)人才，不求所有開(kāi)發(fā)人才，不拘一格用好人才”“實(shí)行‘揭榜掛帥’、‘賽馬’等制度”“做到不論資歷、不設(shè)門檻，讓有真才實(shí)學(xué)的科技人員英雄有用武之地”“要更加重視人才自主培養(yǎng)”“努力造就一批具有世界影響力的頂尖科技人才”“要構(gòu)筑集聚全球優(yōu)秀人才的科研創(chuàng)新高地”……如何引進(jìn)、培養(yǎng)優(yōu)秀人才，一直是習(xí)近平總書(shū)記心中的牽掛。不可否認(rèn)，一些高校、國(guó)企、科研、醫(yī)療、教學(xué)等單位，在人才引進(jìn)和使用問(wèn)題上，由于簡(jiǎn)單套用管干部的方法管人才，導(dǎo)致人才資源不足、活力不強(qiáng)、效益不高，有的在崗位使用上不能突破陳規(guī)，習(xí)慣于中規(guī)中矩地論資歷、講學(xué)歷、看年齡;有的在薪酬待遇方面沒(méi)有自主權(quán)，只能簡(jiǎn)單地以工齡、文憑、職稱來(lái)掛鉤定級(jí)，與人才的崗位表現(xiàn)和實(shí)際業(yè)績(jī)聯(lián)系不夠緊密等。這些問(wèn)題的存在，不僅使得優(yōu)秀人才進(jìn)不來(lái)，也束縛現(xiàn)有人才的手腳，作用發(fā)揮不出來(lái)。

“致天下之治者在人才。”正如習(xí)近平總書(shū)記所強(qiáng)調(diào)的，我們正處于改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，也比歷史上任何時(shí)期都更加渴求人才。經(jīng)過(guò)多年努力，我國(guó)科技整體水平大幅提升。然而也應(yīng)看到，目前我國(guó)仍存在基礎(chǔ)科學(xué)研究短板突出、關(guān)鍵核心技術(shù)受制于人等問(wèn)題。“發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力。”把改革的事業(yè)和人才的渴求結(jié)合起來(lái)，廣納天下英才，深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，要樹(shù)立強(qiáng)烈的人才意識(shí)，增強(qiáng)人才工作緊迫感，尋覓人才求賢若渴，發(fā)現(xiàn)人才如獲至寶，下大力氣培養(yǎng)人才，舉薦人才不拘一格，千方百計(jì)引進(jìn)人才，最大限度用好人才，在新一輪人才競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)、贏得優(yōu)勢(shì)、迎頭趕上。

人民群眾需要講大局、敢擔(dān)當(dāng)、有本事、肯吃苦的干部，也只信任與擁護(hù)這樣的干部，黨和國(guó)家也只重點(diǎn)培養(yǎng)這樣的干部。人才不僅是需要本身具備這樣的能力，更需要國(guó)家機(jī)制體制改革的支持，千里馬更要有伯樂(lè)，只有給人才充分發(fā)揮的空間，才能真正能為改革發(fā)展創(chuàng)新提供動(dòng)力。

“立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人”。年輕人猶如齊人高的小樹(shù)苗，要想長(zhǎng)成蒼天大樹(shù)，成為黨和國(guó)家的棟梁之才，就得經(jīng)歷風(fēng)霜雷電的洗禮，就得在夾縫中尋找成長(zhǎng)的空隙，就得想方設(shè)法沖破外在的束縛，干部只有年輕時(shí)多“蹲蹲苗”，吸取土壤中豐富的營(yíng)養(yǎng)，聽(tīng)取人民群眾的肺腑之言，練好堅(jiān)實(shí)的基本功，才能在以后為人民服務(wù)的道路上越走越坦蕩，成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。

致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。只有廣納天下英才，群賢畢至，扎實(shí)推動(dòng)各項(xiàng)改革任務(wù)落實(shí)，聚天下英才而用之，讓他們有充分的用武之地，就一定能為推動(dòng)深化體制改革不斷注入新的活力，成為深化改革的“源頭活水”。(喬薇)