努力培養(yǎng)新時(shí)代的合格“勞動(dòng)者”

新華網(wǎng)2022年5月5日?qǐng)?bào)道：近日，教育部發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》。其中根據(jù)不同學(xué)段制定了“整理與收納”“家庭清潔、烹飪、家居美化等日常生活勞動(dòng)”等學(xué)段目標(biāo)，于2022年秋季學(xué)期開(kāi)始執(zhí)行。(新聞鏈接http://www.news.cn/2022-05/05/c_1128623437.htm)。

近年來(lái)，黨和國(guó)家站在培養(yǎng)德智體美勞全面的的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史高度，相繼制定出臺(tái)了一系列關(guān)于勞動(dòng)教育的文件。2020年3月中共中央國(guó)務(wù)院出臺(tái)了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，對(duì)全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)大中小學(xué)勞動(dòng)教育進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì)和全面部署，進(jìn)一步健全了德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。2020年7月教育部印發(fā)了《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》(教材〔2020〕4號(hào))，就落實(shí)《意見(jiàn)》精神，提出了專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)意見(jiàn)。此次教育部發(fā)布的《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，則從課程體系建設(shè)的角度，依照學(xué)生年齡和年級(jí)的不同，明確了各學(xué)段勞動(dòng)教育課程內(nèi)容和要求，解決了勞動(dòng)教育教什么、怎么教的問(wèn)題，為義務(wù)教育學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育提供了科學(xué)依據(jù)。

落實(shí)好新時(shí)期黨對(duì)教育的新要求，高質(zhì)量上好勞動(dòng)教育課，努力培養(yǎng)新時(shí)代的合格“勞動(dòng)者”，就必須堅(jiān)持從教師抓起、從娃娃抓起、從家校社協(xié)同育人抓起。

一是堅(jiān)持從教師抓起，造就勞動(dòng)教育“生力軍”。開(kāi)展勞動(dòng)教育，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。要建立專(zhuān)兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍，配齊勞動(dòng)教育必修課教師，保持教師隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定性。要采取有效措施，充分發(fā)揮教職員工特別是班主任、輔導(dǎo)員、黨團(tuán)干部作用，合力開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。要讓教育者先受教育，組織勞動(dòng)教育教師讀懂弄通學(xué)深悟透《意見(jiàn)》《綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)勞動(dòng)知識(shí)和技能培訓(xùn)，深化勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)，從而進(jìn)一步端正勞動(dòng)思想、培養(yǎng)勞動(dòng)精神、提升勞動(dòng)技能。

二是堅(jiān)持從娃娃抓起，打好勞動(dòng)教育“主動(dòng)仗”。開(kāi)展勞動(dòng)教育，強(qiáng)化課堂教學(xué)是根本。要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，避免“填鴨式”教學(xué)和讓學(xué)生掃地、做家務(wù)等簡(jiǎn)單做法，創(chuàng)新教育形式，豐富教育內(nèi)涵，以課堂教學(xué)為陣地，以課程標(biāo)準(zhǔn)為統(tǒng)領(lǐng)，以教育信息化為載體，以實(shí)踐活動(dòng)為抓手，圍繞講解說(shuō)明、淬煉操作、項(xiàng)目實(shí)踐、反思交流、榜樣示范等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)、因地制宜地加強(qiáng)開(kāi)展課堂教學(xué)，讓學(xué)生在勞動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)中思想受到教育、精神得到升華，從而牢固樹(shù)立起熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感，并將其轉(zhuǎn)化為“珍惜勞動(dòng)成果、勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富”的行動(dòng)自覺(jué)。

三是堅(jiān)持從家校社協(xié)同育人抓起，增強(qiáng)勞動(dòng)教育“戰(zhàn)斗力”。開(kāi)展勞動(dòng)教育，家庭是第一所學(xué)校，社會(huì)是重要資源和課堂。要堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)學(xué)校單打獨(dú)斗、孤軍作戰(zhàn)的不利局面，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類(lèi)社會(huì)資源，推動(dòng)形成政府主導(dǎo)、教育統(tǒng)籌、多元聯(lián)動(dòng)的“家校社”協(xié)同育人發(fā)展格局，積極構(gòu)建以家庭教育為基礎(chǔ)、學(xué)校教育為主體、社會(huì)教育為延伸的全方位協(xié)同育人體系，匯聚合力共同抓好勞動(dòng)教育。要多形式安排學(xué)生參加家庭勞動(dòng);充分利用社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校、校外活動(dòng)中心、校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地、企業(yè)公司、工廠農(nóng)場(chǎng)等社會(huì)資源開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐;積極搭建平臺(tái)，支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場(chǎng)所等參加志愿服務(wù)和各種公益勞動(dòng);大力宣傳勞動(dòng)模范、道德模范等先進(jìn)人物事跡，激勵(lì)學(xué)生見(jiàn)賢思齊，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取意識(shí)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而努力成長(zhǎng)為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的新時(shí)代合格的勞動(dòng)者和建設(shè)者。(蔣文君)