如此因“財(cái)”施教 算什么“智慧教育”

云南普洱市的張先生通過(guò)國(guó)務(wù)院“互聯(lián)網(wǎng)+督查”平臺(tái)反映，普洱思茅區(qū)第四中學(xué)以是否購(gòu)買平板電腦劃分智慧班和傳統(tǒng)班，智慧班的學(xué)生需要花5800元購(gòu)買平板電腦。國(guó)辦督查室及時(shí)轉(zhuǎn)有關(guān)地方政府核查辦理，經(jīng)云南省政府組織開(kāi)展核查，張先生反映的情況屬實(shí)。截至督查時(shí)，719名學(xué)生已每人繳納3400元(包括平板電腦、配套設(shè)備及第一學(xué)年資源服務(wù)費(fèi))，收費(fèi)總額為244.46萬(wàn)元。

兩個(gè)問(wèn)題：其一，“依據(jù)電腦分班”，購(gòu)買平板電腦就能進(jìn)“智慧班”，否則只能進(jìn)普通班，這是因“財(cái)”施教?其二，5800元一臺(tái)平板電腦，什么品牌，配置如何?學(xué)生及家長(zhǎng)可否自行選購(gòu)?已經(jīng)有平板電腦的學(xué)生可否不購(gòu)買?部分家庭能否承擔(dān)?學(xué)校這一做法明顯都是不合情不合理，更是對(duì)“智慧教學(xué)”的錯(cuò)誤理解，相關(guān)部門應(yīng)該重拳打擊，立即整改。

眾所周知，《義務(wù)教育法》《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》等都有明確規(guī)定，“義務(wù)教育學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班”“嚴(yán)禁以任何名義設(shè)立重點(diǎn)班、快慢班、實(shí)驗(yàn)班，規(guī)范實(shí)施學(xué)生隨機(jī)均衡編班，合理均衡配備師資”。該中學(xué)把學(xué)生分成智慧班和傳統(tǒng)班，我行我素，與明文規(guī)定背道而馳，也違背了我們一直倡導(dǎo)的因材施教的初衷。

再者，所謂“智慧教學(xué)”是以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化，用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式。就是要聚焦于教學(xué)場(chǎng)景與教學(xué)資源的改善，針對(duì)當(dāng)前教育信息化發(fā)展進(jìn)程中出現(xiàn)的教學(xué)設(shè)備落后、師資力量匱乏、教學(xué)資源極度不均衡種種問(wèn)題。也就是說(shuō)，“智慧教學(xué)”是學(xué)校來(lái)提供信息化教學(xué)的設(shè)備，而不是讓學(xué)生繳納、購(gòu)買平板電腦、配套設(shè)備及第一學(xué)年資源服務(wù)費(fèi)。

在當(dāng)下疫情期間，“智慧教學(xué)”保證學(xué)校與學(xué)生“停學(xué)不聽(tīng)課”，確保學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度不耽誤，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與學(xué)校之間優(yōu)質(zhì)教育資源共享，大大提升了教師教育技能。“智慧教學(xué)”可不能就此出現(xiàn)偏差，走錯(cuò)道路。

義務(wù)教育階段人人享有公平、公正地接受義務(wù)教育的權(quán)利，學(xué)校更注重的是均衡教育，在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入、硬件設(shè)施、師資調(diào)配、辦學(xué)水平和教育質(zhì)量等方面應(yīng)處于比較均衡的狀態(tài)。“因材施教”“智慧教育”關(guān)系子孫后代、社會(huì)未來(lái)，共在當(dāng)代，利在千秋，萬(wàn)萬(wàn)不可因“財(cái)”施教，扭曲“智慧教育”。(網(wǎng)名：風(fēng)之葉)