如何看待取消課后延時(shí)服務(wù)

中小學(xué)生課后延時(shí)服務(wù)，不是新話題，“雙減”前很多學(xué)校就已經(jīng)提供了這項(xiàng)服務(wù)，但最近，有消息說有些地區(qū)要取消課后延時(shí)服務(wù)，這也引起了廣大家長(zhǎng)和老師們的熱議。

課后延時(shí)服務(wù)的初衷是為了減少家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，減少中小學(xué)生在校外高昂托管班的支出，配合家長(zhǎng)下班時(shí)間，讓父母能在下班之后接孩子回家。但是經(jīng)過一年的執(zhí)行，我們看到了家長(zhǎng)不一樣的反饋，課后延時(shí)服務(wù)，執(zhí)行得比較好、比較負(fù)責(zé)的學(xué)校利用課后延時(shí)，讓學(xué)生完成了老師布置的課后作業(yè)，并且不懂的問題都得到了解答，成績(jī)穩(wěn)步提升，回家還有休閑娛樂的時(shí)間。但還有另一種聲音稱，學(xué)校通過課后延時(shí)服務(wù)變相收費(fèi)，“雙減”前，大部分學(xué)校都是免費(fèi)服務(wù)，“雙減”后反而幾乎都要收費(fèi)了。對(duì)于延時(shí)收費(fèi)，每個(gè)學(xué)校似乎都有不同的標(biāo)準(zhǔn)，但最不可思議的是，“雙減”開始后，有的學(xué)校午休都要收費(fèi)，這與之前“雙減”沒出臺(tái)時(shí)延時(shí)不收費(fèi)比起來，還真有點(diǎn)不好理解。

但在課后延時(shí)服務(wù)中，收費(fèi)不是僅存的問題，一是有些家長(zhǎng)反應(yīng)，學(xué)生課后延時(shí)服務(wù)學(xué)習(xí)效率太低，在學(xué)校完成作業(yè)態(tài)度馬虎，準(zhǔn)確率低，六、七點(diǎn)回家的父母不僅要給小孩檢查作業(yè)，還要催促完成剩下的作業(yè)，參加課后延時(shí)服務(wù)，成績(jī)不升反降，不如托管班省心省力。二是課后延時(shí)服務(wù)結(jié)束后，孩子們回家太晚，耽誤吃飯，長(zhǎng)時(shí)間餓著肚子等下課，影響了生長(zhǎng)發(fā)育。

總而言之，什么東西都有兩面性，最終還是要看是否利大于弊，另外要是確實(shí)存在嚴(yán)重問題再想辦法解決就是。延時(shí)服務(wù)還是不能一刀切，需要的就留下來，不需要的按時(shí)放學(xué)，把選擇權(quán)利交給家長(zhǎng)。同時(shí)也希望教育部門高度重視，課后延時(shí)服務(wù)確實(shí)存在很多弊端，這也是在探索的道路上必須要經(jīng)歷的，希望延時(shí)服務(wù)能夠給家長(zhǎng)和孩子帶來更好的體驗(yàn)。畢竟政策執(zhí)行得好不好，最終還是離不開家長(zhǎng)和老師的密切配合和相互體諒。

首先，課后延時(shí)服務(wù)應(yīng)該盡可能地照顧到家長(zhǎng)的想法，在時(shí)間上就需要和家長(zhǎng)的上下班時(shí)間吻合，切實(shí)將解決孩子接送問題落實(shí)到位。其次，老師應(yīng)該在旁知指導(dǎo)孩子按時(shí)在家完成作業(yè)，這樣回到家里也不會(huì)有什么壓力了，能夠在學(xué)校完成的就在校內(nèi)完成，不要讓課后延時(shí)服務(wù)成為空談。(南京市江寧區(qū)江寧街道新銅社區(qū))