教育強(qiáng)國(guó)：以人民滿意為尺 向人民滿意而行

黨的二十大報(bào)告說(shuō)，“我們要辦好人民滿意的教育，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平。”

辦好人民滿意的教育，務(wù)必始終堅(jiān)持“教育優(yōu)先發(fā)展地位”。引領(lǐng)各級(jí)黨委和政府砥礪新時(shí)代，奮進(jìn)新征程，在聽(tīng)民聲、納民意、知民情、紓民困、解民憂上下足教育政策落實(shí)落地落細(xì)真功夫，盡心竭力答好教育民生新考卷。教育是民生事業(yè)，事關(guān)國(guó)家前途和民族未來(lái)。黨的二十大報(bào)告關(guān)于“加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”的要求，賦予了新時(shí)代教育發(fā)展新的歷史方位。沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，更沒(méi)有決策權(quán)。國(guó)家每一項(xiàng)教育改革政策的出臺(tái)和落實(shí)，每一個(gè)教育惠民舉措的推行與落地，事關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)和萬(wàn)千家庭幸福。怎樣讓老百姓對(duì)新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展的獲得感、成就感和幸福感更加充盈?只有真正扎根基層問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民，問(wèn)情于師、問(wèn)教問(wèn)效于生，才能多方了解人民對(duì)于教育發(fā)展的真實(shí)聲音，才能準(zhǔn)確把握他們對(duì)于教育最真切的期待，才能在黨和國(guó)家大政方針指引下，堅(jiān)守人民立場(chǎng)，服務(wù)國(guó)家教育決策，深化教育治理，著力解決教育痛點(diǎn)、堵點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，才能壓實(shí)各級(jí)黨委責(zé)任，積極探索和構(gòu)建服務(wù)于“科教強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略”的人才培養(yǎng)體系和黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)的教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，優(yōu)投入、調(diào)結(jié)構(gòu)，提質(zhì)量，合力配置資源，補(bǔ)齊教育高質(zhì)量發(fā)展短板;細(xì)化出更切合地方、區(qū)域、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的政策和舉措，探索出更多更好更有力更有效的工作方法和經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)教育公平，讓教育發(fā)展的高質(zhì)量成果更好地惠及人民。

辦好人民滿意的教育，務(wù)必持續(xù)推進(jìn)“鑄魂固本強(qiáng)師工程”。引領(lǐng)教育行政部門和教師，按照“四有”好教師要求，在尊師道、立師德、鑄師魂、提師能、念師恩方面做足尊師興教暖心之舉，精心譜寫教育高質(zhì)量發(fā)展大文章。興國(guó)必先強(qiáng)師。各級(jí)教育行政部門應(yīng)當(dāng)站在“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”的政治戰(zhàn)略高度，站在實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的世界大勢(shì)下，深刻理解辦好人民滿意教育的重要意義，讀懂新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的歷史內(nèi)涵。按照“全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)”要求，營(yíng)造全社會(huì)尊師重教的好風(fēng)尚，依法保障教師職業(yè)的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)地位，強(qiáng)化師德師風(fēng)師能建設(shè)，讓教師在舒心的環(huán)境里，體會(huì)到教育管理中的人本與大愛(ài)、職業(yè)崗位上的理解與尊重、生活保障中的獲得和安全，事業(yè)上的幸福與成就，精心教書、潛心育人，持續(xù)為黨和人民的教育事業(yè)建功。欣逢盛世，奮斗恰其時(shí)。作為新時(shí)代的人民教師，應(yīng)當(dāng)心懷國(guó)之大者，當(dāng)好責(zé)之重者，按照“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師要求，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，科學(xué)遵循教育教學(xué)和人才成長(zhǎng)規(guī)律，立德立身、立學(xué)立教，學(xué)為人師、行為世范，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的“大先生”。

辦好人民滿意的教育，務(wù)必堅(jiān)決貫徹落實(shí)“立德樹人根本任務(wù)”。引領(lǐng)全黨全社會(huì)，按照新時(shí)代教育培養(yǎng)目標(biāo)，在立大志、明大德、鑄大器、成大才、擔(dān)大任等方面真抓實(shí)干勇毅前行，著力鑄造堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人，是新時(shí)代教育必須回答好的根本性問(wèn)題。青少年是國(guó)家的希望，民族的未來(lái)。事關(guān)黨和國(guó)家事業(yè)的興衰成敗，后繼有人。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，模仿能力強(qiáng)、但分辨能力差，接受能力強(qiáng)、但判斷能力缺，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、但認(rèn)知能力弱，最需要盡心養(yǎng)育，用情栽培。作為學(xué)校、家庭和社會(huì)必須擔(dān)當(dāng)勇為，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，形成教育合力，讓正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀成為青少年成長(zhǎng)成才的精神底色，扣好人生第一?？圩?，涵養(yǎng)家國(guó)情懷。真心認(rèn)同踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和道德規(guī)范，明大德、守公德、嚴(yán)私德，筑牢中華民族偉大復(fù)興的奠基工程，夯實(shí)培養(yǎng)可靠建設(shè)者和接班人的發(fā)展根基。當(dāng)前，我國(guó)教育正按照黨的二十大提出的“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”目標(biāo)勇毅前行。圍繞“教育三問(wèn)”的時(shí)代考題，務(wù)必緊抓思政教育這個(gè)著力點(diǎn)，激發(fā)廣大學(xué)生擁黨愛(ài)國(guó)之情，唱響時(shí)代主旋律;狠抓意識(shí)形態(tài)這個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域，厚植聽(tīng)黨話、感黨恩、跟黨走的紅色基因，筑牢思想之魂，立大志、成大器，用信仰和理想之光點(diǎn)燃奮斗之路，努力堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。(遂寧市船山區(qū)教育和體育局 蔣文)