工匠之光：技能型網(wǎng)紅背后的強(qiáng)國之基

在數(shù)字化浪潮席卷全球的今天，自媒體平臺(tái)成為了知識(shí)與技能傳播的新陣地。電器維修、花木養(yǎng)護(hù)、焊接工藝……各類實(shí)用技能的視頻在網(wǎng)絡(luò)上廣泛傳播，吸引了大量觀眾的目光，催生了一批批技能型網(wǎng)紅。他們或展現(xiàn)精湛技藝，或答疑解惑，或教學(xué)授業(yè)，以其獨(dú)特的工匠色彩贏得了社會(huì)的廣泛關(guān)注和贊譽(yù)，甚至成為各自領(lǐng)域的技能標(biāo)桿。這一現(xiàn)象的背后，不僅反映了公眾對(duì)實(shí)用技能的需求與渴望，更彰顯了技能型人才在現(xiàn)代社會(huì)中的重要價(jià)值與影響力。

技能型人才，作為強(qiáng)國之基、立業(yè)之本，是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要力量，對(duì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展具有不可替代的作用。黨的二十大報(bào)告明確提出要著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之，這一戰(zhàn)略部署為技能型人才的發(fā)展指明了方向。特別是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新能力成為衡量一個(gè)國家科技發(fā)展?jié)摿?、?jīng)濟(jì)發(fā)展能力和國家綜合實(shí)力的重要指標(biāo)，而技能型人才正是這一創(chuàng)新體系中的關(guān)鍵一環(huán)。

然而，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展正面臨著“技能短缺”和“技能失調(diào)”的雙重壓力，這已成為制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要瓶頸。為此，國家層面出臺(tái)了一系列政策措施，旨在健全高技能人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)造就大批高技術(shù)技能人才隊(duì)伍。其中，《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的意見》的印發(fā)，更是從制度層面為技能人才的發(fā)展提供了有力保障。

為破解技能短缺與失調(diào)問題，我們應(yīng)從建立技能等值互換制度和消除“技能偏見”兩方面入手。一方面，通過立法形式打通技術(shù)技能人才的成長、發(fā)展及晉升通道，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與普通教育之間的有效銜接和等值互換，構(gòu)建面向全社會(huì)、全產(chǎn)業(yè)鏈、全生命周期的技能型社會(huì)教育體系。另一方面，要打破“學(xué)歷至上”的偏見，推進(jìn)1+X證書制度試點(diǎn)工作，讓人才培養(yǎng)過程緊密對(duì)接經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)人才結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的精準(zhǔn)匹配。

同時(shí)，構(gòu)建具有社會(huì)公信力的技能評(píng)價(jià)體系也是關(guān)鍵一環(huán)。通過建立國家資歷框架制度，保障技術(shù)技能學(xué)習(xí)成果的社會(huì)價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)技能、苦練技能的熱情。此外，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)技術(shù)技能人才的支持力度，提升他們的經(jīng)濟(jì)待遇和社會(huì)地位，構(gòu)建制度化的高技能人才社會(huì)榮譽(yù)體系，為他們創(chuàng)造更加廣闊的發(fā)展空間和更加優(yōu)越的成長環(huán)境。

總之，技能是人類文明進(jìn)步的階梯，技能人才是國家的寶貴財(cái)富。在新時(shí)代的征程上，讓我們以工匠精神為引領(lǐng)，攜手推動(dòng)技能人才隊(duì)伍建設(shè)的不斷向前，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)智慧和力量。 (河北省辛集市 安超)