重磅加碼！教育部為何頻頻出手救縣中？

2025年10月28日，中共中央發(fā)布《關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十五個(gè)五年規(guī)劃的建議》，明確提出要“辦好人民滿意的教育”，并強(qiáng)調(diào)推動(dòng)基礎(chǔ)教育提質(zhì)擴(kuò)優(yōu)，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，擴(kuò)大普通高中辦學(xué)資源。這一頂層設(shè)計(jì)為縣中振興指明了方向。

就在一個(gè)月前的9月18日，教育部等六部門聯(lián)合發(fā)布《縣域普通高中振興行動(dòng)計(jì)劃》，將縣中振興提升到國(guó)家戰(zhàn)略層面。這一文件不僅落實(shí)了《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要(2024—2035年)》中“深入實(shí)施縣域普通高中振興計(jì)劃”的要求，也是繼2021年《“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》后的又一次重磅加碼。

教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬在“高質(zhì)量完成‘十四五’規(guī)劃”系列主題新聞發(fā)布會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“縣中振興不是選擇題，而是必答題，關(guān)乎著教育公平的底線和溫度。”這句話擲地有聲，為縣中振興定下了政策基調(diào)，也再次把縣中推到了公眾關(guān)注的聚光燈下。

縣中有多重要?半壁江山的存在

放眼全國(guó)，縣中已經(jīng)成為牽動(dòng)數(shù)千萬家庭的焦點(diǎn)：一頭連著義務(wù)教育的出口，一頭連著高等教育的入口。根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，截至2021年初，全國(guó)普通高中共1.42萬所，其中縣域普通高中(簡(jiǎn)稱“縣中”)0.72萬所，占據(jù)半壁江山，在校生規(guī)模達(dá)1468.4萬人。換句話說，每?jī)蓚€(gè)高中生中，就有一個(gè)在縣中就讀。

縣中不僅是縣域教育的天花板，更是普通家庭孩子通往大學(xué)的主干道。對(duì)無數(shù)家庭來說，它不僅是一所學(xué)校，更是一代人命運(yùn)的分水嶺。正如北大學(xué)者林小英在《縣中的孩子》中寫道：“理解了縣中，就理解了中國(guó)教育?！笨h中的興衰，折射的不只是教育質(zhì)量，更是城鄉(xiāng)差距、社會(huì)流動(dòng)和教育公平的整體格局。

振興勢(shì)頭已起

過去，縣中面臨生源流失、師資不足、升學(xué)乏力等現(xiàn)實(shí)困難。如今，政策在發(fā)力，地方在行動(dòng)，教育生態(tài)在回暖?！犊h域普通高中振興行動(dòng)計(jì)劃》明確提出，要通過“優(yōu)師計(jì)劃”、“頭雁教師計(jì)劃”和“縣中托管幫扶”等一系列措施，構(gòu)建縣中可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。教育部同時(shí)強(qiáng)調(diào)，禁止搶挖縣中優(yōu)秀校長(zhǎng)和教師，嚴(yán)禁省屬、省會(huì)城市高中違規(guī)面向縣域掐尖招生。這一系列政策正在各地加速落地，縣中振興已取得顯著進(jìn)展。

以云南大理州彌渡一中為例，自從2022年北京大學(xué)托管幫扶以來，該校教學(xué)質(zhì)量顯著提升。2022年之前，該校的一本上線人數(shù)為56人，而到2023年已增至103人，2024年更是達(dá)到了123人，本科率也從53%提升至67%。這一變化不僅反映在升學(xué)率的提升上，還體現(xiàn)在生源的回流。曾經(jīng)，彌渡縣達(dá)到州級(jí)中學(xué)控制線的學(xué)生沒有一個(gè)留在本縣，而去年，101名達(dá)到州級(jí)中學(xué)控制線的學(xué)生選擇留在彌渡一中就讀。這一現(xiàn)象標(biāo)志著彌渡一中在教育質(zhì)量上的提升已取得社會(huì)的廣泛認(rèn)可。

同樣，華東師范大學(xué)在云南尋甸縣實(shí)施的實(shí)驗(yàn)班項(xiàng)目也取得了顯著成果。該實(shí)驗(yàn)班于2025年迎來了首屆畢業(yè)生，高考本科上線率達(dá)到100%，特控上線率高達(dá)92.86%，國(guó)內(nèi)頂尖高校錄取人數(shù)超過全縣歷史總和。實(shí)驗(yàn)班成功吸引并留住了大批優(yōu)質(zhì)生源，在實(shí)驗(yàn)班設(shè)立前，尋甸縣優(yōu)質(zhì)生源大量流失，中考前300名學(xué)生幾乎無人留在縣中就讀;而自2022年實(shí)驗(yàn)班創(chuàng)立以來，首屆便吸引了50余名中考前300名學(xué)生入學(xué)，且逐年增加，有效扭轉(zhuǎn)了生源外流的局面，全縣本科上線率也由2024年的54.13%提升至2025年的74.03%。

教師振興：從頭雁引領(lǐng)到優(yōu)師補(bǔ)源

教師，是縣中振興的關(guān)鍵變量。為破解“教得好的人留不住”的難題，教育部于2025年啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)縣域普通高中“頭雁教師崗位計(jì)劃”，旨在培養(yǎng)一批政治素質(zhì)過硬、教學(xué)能力突出、組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的縣中領(lǐng)軍教師，為縣中高質(zhì)量發(fā)展提供核心支撐。

首批“頭雁教師”共600名，由各省(區(qū)、市)教育廳根據(jù)縣中數(shù)量、教師規(guī)模和教育水平等因素統(tǒng)籌分配名額。入選教師聘期為3年，連續(xù)聘任不得超過兩屆。入選者需建立“頭雁教師工作室”，帶動(dòng)縣域教師共同成長(zhǎng)。教育部為中西部(含東北)工作室提供每年3萬元經(jīng)費(fèi)及設(shè)備支持，同時(shí)要求地方教育部門在職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面予以傾斜，形成支持教師扎根縣中的長(zhǎng)效機(jī)制。

與之相呼應(yīng)的，是自2021年啟動(dòng)的“優(yōu)師計(jì)劃”。該計(jì)劃面向全國(guó)832個(gè)脫貧縣和中西部邊境縣中小學(xué)，每年定向培養(yǎng)約1萬名師范生，由教育部直屬師范大學(xué)與地方師范院校聯(lián)合實(shí)施，旨在從源頭上補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)師資。作為核心院校，北京師范大學(xué)相關(guān)項(xiàng)目招生規(guī)模從2021年的400人逐年增長(zhǎng)至2024年的800人，累計(jì)錄取定向師范生2615人，覆蓋全國(guó)21個(gè)省份。

“頭雁教師計(jì)劃”重在提升在崗教師的引領(lǐng)作用，“優(yōu)師計(jì)劃”著眼于源頭供給與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。兩項(xiàng)政策相互銜接、相互支撐——一個(gè)強(qiáng)化領(lǐng)頭雁，一個(gè)培育生力軍，共同構(gòu)建起縣中教師隊(duì)伍從外部幫扶到內(nèi)生成長(zhǎng)的新格局，為縣中振興注入持續(xù)動(dòng)力。

攻堅(jiān)正酣，未來可期

縣中振興不僅關(guān)乎教育本身，更是教育公平的基石、社會(huì)流動(dòng)的階梯和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的基礎(chǔ)。只有辦好每一所縣中，教育強(qiáng)國(guó)的根基才能真正扎根基層。

當(dāng)前，縣中振興正處于關(guān)鍵的攻堅(jiān)期。盡管政策不斷發(fā)力，地方積極行動(dòng)，成效初步顯現(xiàn)，但生源回流、師資穩(wěn)定和質(zhì)量提升等問題仍面臨不少挑戰(zhàn)。從中央到地方，從政策到課堂，一股新的教育暖流正在向全國(guó)縣域涌動(dòng)。隨著各項(xiàng)舉措的深入實(shí)施，越來越多的縣中將煥發(fā)新生，更多學(xué)子將在家門口享受到優(yōu)質(zhì)教育。